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沪科版高中第一册生物《第四章 生命的物质变化和能量转换 第1节 生物体内的化学反应 合成反应和分解反应 》优秀教学设计
这节课的教学内容是生物体中的各种化学反应。在这一部分教材中，一共出现了6个概念：同化作用、异化作用、合成反应、分解反应、水解反应、氧化分解反应。所以在这一段学习过程中，学生需要理解这些问题：什么是同化作用？什么是异化作用？哪些是合成反应？哪些是分解反应？哪些是水解反应？哪些是氧化分解反应？这些表面看似零散的问题，却有着深刻的内在联系，将它们组合起来，回答了生命科学的核心问题之一：物质是怎样在生物体间进行循环的？但是这个问题和它的答案对于活泼热情的高一学生而言比较抽象，也比较枯燥。教师将它与日常生活联系起来，将核心问题转变成“牛的肌肉是怎样变成人的肌肉？”“人的肌肉是怎样变成牛的肌肉？”，激发学习的兴趣，并引导学生对概念进行更深层次的加工和理解。在教学评价环节中，教师采用请学生完善ppt的方式，从现场学生积极投入活动的情景可以看出，他们不仅掌握这部分的基本概念，也对学习内容产生了浓厚的兴趣。
教学目标
知识与技能
知道新陈代谢的概念
知道合成反应和分解反应的概念
过程与方法
通过学习生物体内化学反应的类型和特点，复习生命的物质基础
学生完善ppt活动中，对所学知识进行深层次加工和巩固
情感态度与价值观
通过学习生物之间的物质循环，建立辩证唯物主义的世界观。
教学重点
新陈代谢的概念。
知道合成反应和分解反应的概念
教学难点
氧化分解反应的概念。
教学安排
1课时
教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 出示图片：以水维生44天，美国人戴维挑战生存极限。
提出问题：人体为什么不能离开食物？ 思考，回答。
人体会进行新陈代谢 激发学习兴趣
同化作用和异化作用的概念 提问：
新陈代谢可分为哪两个具体过程？
人体新陈代谢主要在哪里进行呢？
思考，回答。