沪科版生物高中第二册《第五章 生物体对信息的传递和调节 第2节 神经系统中信息的传递和调节 脊髓的调节功能、牛蛙的脊髓反射现象 》优质课教案

沪科版生物高中第二册《第五章 生物体对信息的传递和调节 第2节 神经系统中信息的传递和调节 脊髓的调节功能、牛蛙的脊髓反射现象 》优质课教案

脊蛙反射实验在高中《生命科学》第二册教材第5章第2节。教材实验中利用脊蛙完成了脊髓反射、并证明了感受器和神经中枢这两部分对反射活动的不可缺少，但是对这只脊蛙没有充分利用。所以设计此课时，尝试在课本实验内容的基础对实验方案进行改进，通过合理的实验步骤证明反射弧五个部分缺一不可，使学生能更好地理解反射弧结构的完整性是完成反射的基础，从而认识到反射和反射弧结构之间的关系，形成生物体结构与功能相适应的观点，并建立基本的科学探究素养。

脊蛙实验的教学素材是生命科学教程中唯一的一个直面生死存亡的生命教育素材。新的实验方案重在引导学生在充分利用实验材料的基础上自主重新设计实验探究方式，并增加对比实验来加深对反射弧与反射关系的认识，让学生明白我们身体的每一部分包括反射弧的各个部分的存在对于我们完成正常生命活动都是不可缺少的，今后一定要倍加保护我们的身体不受伤害。

教学目标

1.知识与技能：

（1）认识反射弧是完成反射的基础

（2）知道完成反射，反射弧五部分缺一不可

2.过程与方法：

（1）通过对反射弧不同部位不同方式的处理，理解反射弧的意义

（2）通过实验设计，培养学生科学创新和科学实验探究能力，同时提高学生的综合分析判断能力和逻辑推理能力。?

3.情感态度价值观：

（1）学会小组合作、共享实验方案，学会合作学习

（2）通过实验环节，激发对科学实验研究的兴趣，学会基础的科学实验技能

（3）通过生命教育，体会生命的意义，感悟生命美育，理解身体各个部分对于生命存在的价值，从而在将来的生活中注意保护好自己的身体。

教学重点和难点

1.重点：认识反射弧的五部分是完成反射活动的基础。

2.难点：设计去验证反射弧各部分对完成反射活动的重要性并实施、评价。

四、教学准备

实验材料：牛蛙、铁架台、剪刀、镊子、解剖针、脱脂棉、0.65%生理盐水（蛙的生理盐水浓度）、0.5%的HCl溶液、蒸馏水、小纸片、电刺激器，刺激电极等

PPT、学案、教案

五、教学过程

内容 教师行为 学生行为 教学说明 一、引入 1.动物在突然接受到伤害信息时会做出怎样的保护反应？这种反应是否需要大脑的协调？

2.提问神经调节的基本方式是什么？其结构基础又是什么？（结合模式图说明各部分功能）

3.如果它被破坏了是否还能完成调节过程？如何去探究呢？

学生思考回答问题，思考要解决这些问题可以用什么方法，引出脊蛙反射实验

让学生明白，反射活动会让生物趋利弊害，使自身能够更好适应环境。 二、脊蛙实验 1.脊蛙制备