沪科版高中第二册《第七章 细胞的分裂和分化 第1节 生殖和生命的延续》优秀教案设计

沪科版高中第二册《第七章 细胞的分裂和分化 第1节 生殖和生命的延续》优秀教案设计

生殖是生物的基本特征之一，所有生物都需要通过生殖来繁殖后代，保持种族延续。上科版高中《生命科学》第二册第七章第1节“生殖和生命的延续”内容是“细胞的分裂和分化”一章的起始小节。教材中以关键问题“生物为什么能生生不息？”引发学生思考和求知欲望，列举从低等生物单细胞到高等的动植物不同生物的多种生殖方式。通过这些实例重点解释了无性生殖和有性生殖的概念以及生物学意义，为后面的的有丝分裂和减数分裂做铺垫，使生命的延续这一主线始终贯穿于每一小节中。

（三）学情分析

高中学生对生殖的概念并不陌生，但可能对于生殖种类的认识不够全面，对不同生物多种多样的生殖类型比较陌生，特别是低等的如草履虫、酵母菌、水螅、苔藓、蕨类等知识不够系统化，这节课中我们通过生物生殖的实例来补全知识体系，更能理解生殖的意义，并通过有性生殖过程的介绍，能感受生命的不易、生命之美以及生命的价值。

（四）教学思路

课程的设计根据学生的认知水平并在已有的知识基础上进行的，在过程和方法的处理上，应该是透过现象关注本质的内容，即在教学活动过程中不仅仅讲清什么是无性生殖，更是把重点落实在这些生物为何采取这样的生殖方式？采用这种方式的优劣点是什么？然后通过比较的方法，获得知识背后隐藏着的内容，这样学生才能真正建立起这些生物学的观点，从深层次理解生物学，而不仅仅是看看、背背一些生物学的概念，使生物变得枯燥无味。故在具体的教学方式处理上多采用和生活中事例相结合的方式来展开教学活动，在内容的处理上，这节课的知识是基础，是后面知识的铺垫，所以在教学活动中注意预留一些空间和问题，引导学生去思考，如生殖细胞如何产生、受精卵如何发育成个体等。

同时，通过受精过程的学习，能感受到生命的来之不易，发现生命的孕育以及成长过程中的美，并进一步地认识到生命的价值的多元性，建立起珍爱生命，尊重生命的观念。

二、教学设计方案

（一）教学目标

1、知识与技能：

（1）了解生物生殖方式的多样性。

（2）掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点。

（3）理解生物在生殖方式的进化趋势。

2、过程与方法：

（1）通过无性生殖和有性生殖知识的学习，学生能建立起一定的分析、辨别和归纳能力。

（2）通过对有性生殖形成过程学习，学生能形成运用图形语言解释和说明相关知识的能力。

3、情感态度和价值观：

（1）通过分析两大类生殖方式的特点，能够辩证地认识生命现象。

（2）通过对生物生殖方式的比较，能用适应、进化等生命科学观点来看待各种生命现象。

（3）通过受精过程的学习，能感受到生命的来之不易，并发现生命之美和生命的价值，建立起珍爱生命，尊重生命的观念。

教学重点和难点

重点

（1）区分有性生殖和无性生殖的概念。

（2）卵式生殖和受精作用的过程

难点

（1）理解有性生殖方式比无性生殖方式进化的原因，但同时了解这两种方式都是生物适应的表现。