高中第三册《 第十章 生物多样性与可持续发展 第1节 生物多样性及其价值 植物物种多样性的调查（实验）》优秀教案

高中第三册《 第十章 生物多样性与可持续发展 第1节 生物多样性及其价值 植物物种多样性的调查（实验）》优秀教案

教学目标：

知识与技能：理解样方法的概念及物种多样性的含义

过程与方法：能设计并实施植物种群密度及物种多样性调查的模拟实验；基于对实验数据的分析，弄清引起误差的因素，并明确物种多样性的影响因素

情感态度价值观：通过小组讨论、合作学习，在实验中感受科学探究的乐趣

教学重点：实验的设计与实施；引起误差的因素；野外调查需注意的要素

教学难点：实验的设计与实施

教学方法：探究与分组合作讨论相结合

教学流程：

教学过程：

内容 教师活动 学生活动 导入新课 利用加拿大一枝黄花的例子导入新课，激发学生兴趣。 倾听，思考。 介绍种群密度调查实验原理 介绍实验原理及其注意事项。 倾听，思考，记录。 引导学生设计实验方案，并分小组进行实验 提问：如何根据实验原理及现有实验材料设计实验方案？总结学生回答，并分析注意事项；对学生分组进行实验。 思考，讨论，回答，与教师一起总结；进行组内分工，然后进行实验。 分析实验结果 安排学生统计各组结果并上台展示。提问：误差大的原因有那些？教师总结。提问：野外调查应如何进行？教师总结。 学生上台展示结果；回答教师问题，并与教师一起总结。 探究物种丰富度和均匀度对物种多样性的影响 回顾物种多样性的计算公式：辛普森指数。提问：如何设计实验方案探究物种丰富度和均匀度对物种多样性的影响？教师总结，并安排学生分组实验。 思考，讨论，回答，与教师一起总结，并分组进行实验。 展示个各组结果并得出结论 安排学生展示本组结果，并列表比较，引导学生得出结论 展示本组结果，思考，讨论，得出结论。 总结 总结本节课主要内容，并布置作业。 倾听，记录。 教学反思：本次青年教师大奖赛的主题是自主学习，这一理念也贯穿在了本堂课当中，学生通过分组实验，合作讨论，主动地学习了知识，锻炼了能力，主体地位得到了很好的体现。而且在开展模拟实验的同时，也分析了野外调查需注意的要素，做到了理论与实践相结合。但是在一些环节的处理上有些欠妥，最后有一些可能是亮点的总结没能来得及呈现，有些遗憾。我会在听取各位同行的意见后认真修正。

通过实例导入新课

引导学生思考：如何进行植物种群密度调查模拟实验？教师补充注意事项，并安排学生分组进行。

组长统计各组结果并上台展示。对误差较大的组进行提问：误差大的原因有那些？教师总结，并讨论野外调查时应注意的要素。

回顾物种多样性的计算公式：辛普森指数。分组探究物种丰富度和均匀度对物种多样性的影响。

各组展示并得出结论。

总结本节课内容