高中第三册《第十章 生物多样性与可持续《发展 第3节 人类活动对生物多样性的影响 水质污染对生物的影响（实验）》优秀教案

高中第三册《第十章 生物多样性与可持续《发展 第3节 人类活动对生物多样性的影响 水质污染对生物的影响（实验）》优秀教案

过程与方法：制作水蚤的临时装片，在显微镜下观察比较水蚤在不同环境下的心率变化。

情感态度价值观：对水蚤在不同的水质生存情况进行研究，找出水蚤的最佳的生存环境，以便于更好的地保护水蚤生存的环境，为其它淡水生物资源提供丰富的天然饵料。理解保护生境的迫切性和重要性。

三、教学重点和难点

重点：理解水质有机物污染与需氧细菌数量的关系。低毒有机物污染和无机离子对水生生物水蚤的影响。

难点：水质有机物污染与需氧细菌数量的关系。水蚤的临时装片制作及心率的记数。

四、教学准备

教师准备：制作相关的多媒体课件。

材料器具：

显微镜，试管，试管架，载玻片，盖玻片，吸管，吸水纸，量筒，计时器， 水蚤，清水滴瓶，0.01%亚甲基蓝染液，2%洗衣粉溶液，1%kcl溶液，河水，洗碗水，自来水

学生准备：课前大致了解水蚤的体型、构造、及相应生活习性并制作成ppt以备展示交流。

五、教学过程

教学流程

内容、设计与说明

教学内容 教学设计 教学说明 教师活动 学生活动 引 言 讲述：在许多淡水经济鱼类中，都以水蚤为天然饵料。如果河水中的水蚤数目太少，那么这条河中鱼的数目也会下降。如果我们不注重水污染问题，那么天然水生生物资源将会下降。

引出：水生生物水蚤及其生存环境之间的关系。 要求课前大致了解水蚤的体型、构造、及相应生活习性并制作成ppt进行共享、展示、交流。

了解水生生物水蚤的生境并初步认识水质的重要性。

以学生自制ppt介绍水蚤的体型、构造、及相应生活环境,进一步激发学生的参与感并顺利引入主题。

实验1 不同水质下水蚤的生存情况

水质有机物污染与需氧细菌数量的关系 按照实验步骤进行，30~40min后观察水样变色情况，绘制表格，记录结果。 通过实验学生自行得出：污水中需氧细菌数量与有机物含量成正比。若水样中需氧细菌存在越多，即水质有机物污染程度最高。 实验2 探究合成洗涤剂污染对生物的影响 按照实验步骤进行，每隔10min观察1次，连续三次，比较各试管内水蚤活动情况，绘制表格，记录结果。 通过实验学生自行了解：合成洗涤剂属低毒有机物。

教师强化：它不易被分解，排入水体或摄入生物体内可逐步蓄积，当蓄积超过一定的程度时就会污染水质并影响人体健康。 实验3 探究无机离子对生物的影响

水蚤的心律很快，计数时加以指导。 观察水蚤的活动状况和心博变化，绘制表格，记录结果。 通过实验学生自行了解：水蚤是淡水中的浮游生物，又称“鱼虫”或“红虫”，身体半透明，在显微镜下可以看见它的心跳。1%KCI溶液是一种常用化肥，如使用不当，会危害水生动物。

教师强化：水蚤对环境的变化比较敏感，在受污染的水中水蚤很难生存，同时水中的某些离子或物质可能改变水蚤的心跳。因此我们可以通过水蚤在不同的水样中的成活情况或水蚤心跳的变化推测水样的污染程度。 保护水资源的重要性 组织：实验结果交流并讨论。

如何从我做起、从小事做起保护水资源？ 从几项实验可以看出；水蚤只有在良好的水质条件下才能正常的生活，若人为破坏水蚤的生存环境，如排放工业废水、生活污水，会造成水蚤的死亡，并影响其繁殖。最终导致水体中食物链的破坏，影响到淡水鱼类、虾的生长。因此，只有保护好水体环境，才能使淡水鱼类、虾的生长和繁殖才有所增长，整个天然水资源得到可持续利用。

提出倡议和建议，集思广益，拓展思路 通过实验学生意识到保护水资源刻不容缓。充分认识到只有保护好水体环境，才能使其它高等水生生物正常生存繁殖，整个天然水资源才能得到可持续利用。而处在食物链末端的人类更有责任从自我做起、从身边的小事做起，为人类的可持续发展出一分力。通过集思广益、提出倡议和建议，挖掘思路，提高学生热爱自然、保护生物生存环境的意识，达到预期教学目标。

生命教育的渗透贯穿始终。 六、训练与评价