苏教版必修3 稳定与环境生物《第五章 人与环境 第二节 创造人与自然的和谐 保护生物多样性》优秀教学设计

苏教版必修3 稳定与环境生物《第五章 人与环境 第二节 创造人与自然的和谐 保护生物多样性》优秀教学设计

概述生物多样性保护的意义和措施

能力目标

学会搜集和整理资料，了解全球性生态问题，理解生物多样性的价值

情感态度价值观目标

关注全球性生态问题，树立保护环境意识，加深对可持续发展的理解

三、教学方法

问题探究法、小组合作法

四、教学过程

创设情境，导入新课

师：通过课件演示迷人风景，继而再展示近年来全球存在的相关生态环境问题的图片，通过前后图片、视频的对比，引导学生思考：看了这些视频、图片，你的感想是什么？这些大自然对人类的报复行为，与我们的生活习惯有关吗？

生：学生思考并进行讨论分析。

关注全球性生态环境问题

师：展示全球性生态问题图片，组织学生讨论交流以下问题：1.全球性生态环境问题主要有哪些？2.这些环境问题会不会影响我们的生活？我们的个人行为对环境问题的形成有没有影响？

生：针对老师提出的问题，结合课前搜集的资料，进行讨论展示

师：总结主要全球性生态环境问题并分析形成原因

保护生物多样性

师：播放《最后的白鳍豚》片段，使学生对生物多样性锐减有直观的认识。并指出生物多样性锐减也是全球性生态环境问题。提问：什么是生物多样性？

生：查阅书本，了解生物多样性概念。

师：分析生物多样性定义，并指出生物多样性内容包括三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。同时，结合具体实例分析这三个层次内容，帮助学生理解。

保护生物多样性的措施

师：生物多样性对人类有什么价值呢？要求学生利用课前搜集的资料并结合书本，从直接价值、间接价值、潜在价值三个方面进行回答，并一一举例说明。

生：利用课前搜集的资料回答生物多样性的价值。

师：认真聆听学生代表汇报，肯定学生的表现，针对出现的问题，以引导的形式做出正确解释，归纳总结生物多样性三个层次价值。

师：生物多样性具有很高的价值，但全球生态环境问题越来越严重，导致生物多样性锐减，为了自己今后的生活和下一代的生活，保护生物多样性迫在眉睫。有哪些措施可以保护生物多样性呢？

生：阅读课本相关内容，了解我国保护生物多样性的措施。