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情感目标：
1）通过小组合作、角色扮演，培养集体意识和责任感。
2）能够意识到合理饮食对我们健康有益。
教学重点：
能够阅读简单的绘本，并能够从它的时间、地点、人物和情节等等几方面进行描述。
能模仿故事中人物的表情、语气进行角色表演。
教学难点：
能够模仿故事中的情节，描述自己身边发生的故事。
教学过程：
Step 1 Before reading
Play a game
T: First, let’s play a guessing game. It’s sweet. What is it?
S1: chocolate？
S2: cake？
T: It’s cold. We usually eat it in summer.
S: Is it an ice cream?
T: Yes, you’re right. Do you love ice cream?
S: Yes.
T: Me, too. So we all love ice cream. Today, we will read about it.
【设计意图】猜一猜的游戏能够拉近师生间距离，并能让学生快速进入课堂听课状态，又能顺理成章的导入本课学习内容。
2(1). Look at the cover
T: Look, this is a cover. Do you have any questions about it?
S1: Who...? S2: Where...? S3: When...? S4: What...?
(2). T: To read a story. We want to know: Time, Places, Characters, Plot... .
【设计意图】先让学生根据绘本提出问题，从而教给学生如何去阅读？能够激发学生兴趣，提高参与度。
Step 2 While reading
Read it through
T: Let’s go through the book quickly and try to answer “Who...? Where...?
When...? What...?”
【设计意图】带着问题去感知文章，并逐步排查出想要的信息，有效性的问题设定有助于学生了解故事，能够加强学生探究能力的培养。