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浙科版必修2 遗传与进化生物《第六章 遗传与人类健康 第四节 遗传病与人类未来》优秀教学设计
基于我对教材和学生的分析，确立如下教学目标和重难点：
【三维目标】
1．知识与技能
（1）举例说明基因是否有害与环境有关。
（2）描述隐性基因遗传病选择放松对未来的影响。
2．过程与方法
（1）通过自行收集有关资料对“选择放松”提出质疑
（2）用反证法来证明对隐性遗传病的有限的“选择放松”来证明对人类未来的影响
3．情感态度与价值观
（1）认同科学家们敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神
（2）明确质疑是所有科学发现的前提。
（3）用辩证的观点来看待诸事。
【教学重点】
（1）理解基因是否有害取决于环境因素
（2）理解对遗传病的选择放松对人类未来的影响
【教学难点】
理解对遗传病的选择放松对人类未来的影响
三、设计思路
1、一个有趣的日本动漫短片作为导入。短片通过不到30秒的时间描述了人的一生，背景音乐是激昂的康康舞曲，吸引学生的注意力。
2、课堂中由学生来担任辩手，提出观点、罗列实例、据理力争。
3、小结部分分别点评正方和反方的观点、例证，既肯定他们的观点又加以补充、质疑，开拓学生的思维。
4、结束部分通过基因工程的短片和学生一起展望人类的未来。
四、课前准备
1、制作“青春飞扬”杯辩论比赛企划书并准备奖品
2、学生收集蚕豆病、苯丙酮尿症、坏血病、脑瘫等疾病及基因工程的相关资料。