必修2 遗传与进化生物《第六章 遗传与人类健康 本章小结 》精品课教案

必修2 遗传与进化生物《第六章 遗传与人类健康 本章小结 》精品课教案

3.简述遗传咨询的基本程序，列举优生措施。

4.例举说出基因是否有害与环境有关，说出“选择放松”对人类未来的影响。

【能力目标】

1.通过了解遗传病的类型、特点和危害，关注人类遗传病的预防，培养学生研究常规遗传病的能力。

2.通过小组合作的方式，提高合作交流能力。

3.通过家系分析法研究人类遗传病，培养学生归纳与概括、推理与逻辑分析能力。

【情感态度与价值观】

1.通过遗传病家系图分析，培养理性思维和科学探究的精神。

2.通过对遗传病和人类健康的学习，提高关注遗传病的意识，辩证地看待遗传病及危害，关爱人类健康，树立生命观念，培养社会责任感。

3.通过联系生活实际，提升学习兴趣，认同生活与生物学密不可分。

二、教材分析

【教材的地位作用分析】

本章为浙科版高中生物必修2第六章的内容。在讲述常见的遗传病的类型之后，再提出优生的几项措施，这样符合学生的认识规律。通过前面章节的学习,学生对遗传的基本规律、伴性遗传、生物变异等知识有一个完整、清晰的认识,在此基础上安排了与人类健康密切相关的“人类遗传病和优生”内容,是对前面内容的合理补充、综合运用和有效延伸,体现了科学技术与社会生活的紧密联系。

【教学重难点与策略】

1.教学重点与策略

教学重点：人类遗传病的类型和预防

教学策略：通过案例分析，构建概念图建立知识点的联系并形成知识网络。

2.教学难点与策略

教学难点：人类遗传病的调查研究和家系分析

教学策略：个人探究与小组合作相结合，辅助直观教学法（多媒体），赏识性评价。

三、学情分析

本节课为复习课，学生通过遗传定律、减数分裂、伴性遗传、生物变异和遗传病等知识的学习，对遗传病有一定的了解，也有很大的学习兴趣，教师可出示案例资料等启发学生对遗传病概念和类型加以总结和概括，并通过所掌握的知识，解决案例中出现的问题，把生物学与生活紧密联系起来。关于单基因遗传病的遗传是一个难点，许多遗传学现象已经具备了一定的分析能力，但是对人类遗传病相关知识在真实情景中的应用还有待进一步加强。教师可通过遗传系谱图和遗传图解的分析来突破，鼓励学生去发现问题，解决问题。

四、教学方法

问题解决式教学法、多媒体教学法、小组讨论法等。

五、课时安排