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浙科版必修3 稳态与环境《第三章 免疫系统与免疫功能 第一节 人体对抗病原体感染的非特异性防卫 》优秀教案设计
概述体液免疫的过程。
2.过程与方法
联系初中所学的知识，分析讨论人体需要哪些途径来抵御病原体的攻击。
分析体液免疫过程，学会构建过程图，提高综合能力。
3.情感、态度与价值观
引导学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
二、教学重点和难点
1．教学重点
体液免疫的过程。
2．教学难点
体液免疫的过程。
三、教学过程
内容板书 教师组织和引导 学生活动 教学意图 以“问题情景”引入，引起学生思考回答。
*神经系统能够靠反射对H1N1病毒作出反应吗？
*人体能够依靠激素直接杀灭H1N1病毒吗？
*病原体入侵机体后，会影响内环境的稳定，对付H1N1病毒，主要依靠什么调节？
那么要对付入侵的H1N1病毒,机体的免疫系统是怎样起作用的呢? 思考回答 引入 一、免疫系统的组成 引导学生阅读课本P35，完成填空。
免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
吞噬细胞等
免疫细胞 T细胞（胸腺中成熟）
免疫 （发挥免疫
作用的细胞） 淋巴细胞
系统 B细胞（骨髓中成熟）
免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 学生阅读课本P35，完成填空 知道免疫系统的组成。 二、免疫系统的防卫功能