浙科版选修1 生物技术实践《实验室守则 》优秀教案设计

浙科版选修1 生物技术实践《实验室守则 》优秀教案设计

【教学重难点】

1．教学重点：微生物安全操作的有关问题。

2．教学难点：了解“无菌技术”相关操作及目的。

【课时安排】

本块内容建议安排1课时。

【教学目标】：

【知识目标】

1．了解基本的实验室安全须知。

2．初步了解微生物安全使用须知，对于无菌操作技术有初步体会。

3．对实验试剂、实验仪器、实验规范有基本的认识。

【能力目标】

1．通过学习实验室安全须知，培养学生基本的实验室科学素养。

2．通过学习微生物安全使用须知，培养学生的实验学习能力，培养学生观察、分析实验现象并进行归纳总结的能力。

3．通过整理实验相关的文字、图片、视频资料，培养学生收集、分析、整合信息、运用信息并用于学习实践的能力。

【情感态度与价值观】

1．认识到实验对于生物学科的重要性，体会到生物学科的建立就是一个开拓、继承、修正和发展的过程，对学生进行科学态度及勇于探索、克服困难、合作研究等科学素质进行养成教育。

2．体会自我学习能力培养的重要性，体会小组讨论的重要性，养成科学思维方法。

二、学情分析

高中学生的抽象思维能力和综合思维能力随着高中课程的学习而逐渐加强，同时，对生物课程的学习也有着一定的兴趣。他们在初中阶段的学习过程中曾学过光学显微镜的简单使用方法，对一般的生物实验器材等相关内容已有所涉及。但是，在初中阶段这些内容的学习比较分散，没有加以整理归纳，因而学生进入到高中后有的知识可能已遗忘。

其次现存的教学环境下往往对实验课程不甚重视，学生在实验课堂中表现随意，不规范甚至危险的操作比比皆是，特别需要纠正不良的实验习惯。

因此，教学中可适当利用学生已有的知识基础和技能基础，并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新的知识和技能能够有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

三、教学方法

基于学生已有的知识和经验出发，本节课设计先通过“观察－演示－讨论”的方法让学生认识到实验室操作规范的重要性。再针对教材内容，在自己亲自学习的基础上，通过“观察－阅读－讨论－归纳” 让学生自行归纳出“实验室守则”的有关内容。

主要采用以下教学方法：

? 1.探究式教学法