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浙科版选修1 生物技术实践生物《生物技术概述 第一部分 微生物的利用 实验2 分离以尿素为氮源的微生物》优秀教学设计
本节内容在实验1大肠杆菌的培养和分离中有所涉及,只是学生对此还不熟悉,而且学生刚接触微生物不久,对于生物的抽象思维还不成熟,实验技能也欠缺,但是倘若对学生采取合理的引导,学生还是会比较容易上手的。
三、教材分析
本节内容位于高中《生物学》选修1第一部分微生物的利用的实验2,通过对本节内容的学习,学生对微生物的分离有了一个整体的了解,特别是其中使用专一性的培养基分离专一的微生物,学生对微生物的培养产生一定好奇心,可以培养综合的思维方法。
四、教学目标
1.知识目标
(1)说明分离以尿素为氮源的细菌的实验原理
(2)举例说明本实验分离出来的细菌不一定都是以尿素为氮源的细菌
2.能力目标
(1)进行微生物的分离。使用含有尿素的培养基,采用涂布分离法,分离有脲酶的细菌
(2)使用酚红指示剂检测以尿素为氮源的细菌的存在
3.情感态度与价值观目标
通过实验的操作以及生活实际的背景,体会科学和技术对社会带来的影响
五、教学重、难点
教学重点:细菌得以分离的原理
教学难点:稀释涂布分离法的操作过程和原理
六、教学课时
3课时
七、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
八、教学过程
(一)导入新课
【文字展示】人和其他哺乳动物的尿中都含有尿素(或称脲),大量尿素的存在会对环境造成污染,且尿素不能直接被农作物吸收。有一些以尿素为氮源的细菌含有脲酶,脲酶能分解尿素并形成氨,可被植物利用,也有利于自然界的氮循环。
(二)讨论互动,学习新知
【讲述】首先我们来了解下脲酶的功能
【讲解】某些细菌中含有脲酶,脲酶可将尿素分解形成二氧化碳和氨,氨可以被植物吸收利用,也可缓解尿素对环境的污染