浙科版生物选修1 生物技术实践《生物技术概述 第一部分 微生物的利用 实验1 大肠杆菌的培养和分离》优质课教案

浙科版生物选修1 生物技术实践《生物技术概述 第一部分 微生物的利用 实验1 大肠杆菌的培养和分离》优质课教案

本节内容所属浙科版生物选修1第1部分实验1《大肠杆菌的分离和培养》的涂布分离法衍生的一节拓展课。本次课程主要包括了涂布分离实验的操作方法以及探究微生物种类和数量等内容。在前一节课中，学生讨论分析最适合的稀释组，并且自主设计实验基础上。并且经过生物必修三册书本的学习，学生已经掌握了一定的细菌的相关知识，并对一些特殊细菌的筛选和鉴别有了一定的了解。故本次实验教学既是对学生前面学的理论知识的深化，同时也为学生将要学到的分离以尿素为氮源的微生物等内容奠定了比较重要的基础。因此，本节课起着承前启后的重要作用。

三.教学目标

【知识目标】

1. 掌握微生物分离的涂布分离的实验方法

2. 找到实验的稀释组的最适的稀释组

3. 说出微生物的种类和数量；

【能力目标】

1.通过实验的前期设计，让学生自主设计实验；

2.通过自评微生物分离的实验过程，分析实验结果，提高学生自主学习能力；

3.通过实际操作实验过程，解决遇到的实际问题，提升问题分析能力。

【情感.态度.价值观目标】

1.在实验操作的过程中，初步激发学生的兴趣，不断研究探索的精神；

2.在分析实验结果的过程中，理论与生活想联系，初步解决生活问题；

3.在小组合作讨论的过程中，体验团队合作精神。

四.教学重点和难点

【教学重点】：1. 微生物的涂布分离的实验操作及实验室应注意的安全事项；

2. 微生物分离的实验设计和结果分析

3. 探究微生物种类和数量

【教学难点】：1. 本实验对环境的要求较高，需要无菌环境中，避免杂菌的干扰，以材料中的菌落为唯一变量，所以灭菌一定要做好

2.本实验为探究式实验，培养学生的自主学习能力

五.课前准备

1．学生的学习准备：提前一周做预实验；并且根据预实验、小组讨论自主设计实验的稀释组；实验操作以及拍摄视频；实验48小时后，制作ppt

2．教师的教学准备：前一节课，准备学案，学生自主讨论分析实验，设计实验，做出实验结果；等48小时，学生拿到实验的培养基，根据实验结果准备汇报；实验评价量规表。

3．教学用具的设计和准备：生物创新实验室，高端显微镜云设备.台式电脑设备.投影仪。

六.教学过程