浙科版选修3 现代生物科技专题《第一章 基因工程 第一节 工具酶的发现和基因工程的诞生》优秀教案设计

浙科版选修3 现代生物科技专题《第一章 基因工程 第一节 工具酶的发现和基因工程的诞生》优秀教案设计

3、情感目标：学生在学习的过程中，通过自己动手发现问题，感受科学探究和发展的过程，专注转基因技术的发展

二、教学情分析：

本节课的教学设计是为高二选考学生进行的加试部分的新授课

学生在高一必修二的学习过程中，已经解除过转基因技术，了解了该技术的原理和特点，但对于其具体的操作过程并不是清楚。学生在日常生活中，对于转基因这一名词也并不陌生，只是没有引起过多的关注也缺乏理论知识的支撑。教师可以从生活实例出发，创设情景引导学生质疑、探究，在发现问题的情况下进行学习。

高二学生已经具有一些DNA结构知识和一定的观察思维能力，但逻辑推理能力以及对实验现象的分析能力有待进一步提高。因此教师要注重启发引导学生进行自主探究，通过精心设置疑问，激发学生学习生物的兴趣，培养学生的分析理解能力。

三、教学重难点：

教学重难点：三种工具的作用以及如何利用三种工具重组DNA分子

解决措施：通过教师设置的活动任务，层层推进，让学生在小组合作讨论和亲身动手制作符合要求的重组DNA分子的模型中，进一步体会和理解基因工程三种工具的作用，教师通过移动讲台软件将学生的成果图照相后实时展示在大屏幕上进行讲评和点评，极大提高课堂的教学反馈和师生互动、生生互动。

四、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

新课导入

创设情景，通过转基因棉花的培育过程，让学生了解基因工程的概念、步骤并引出本堂课的学习重点，如何重组DNA分子

各种思考回答

1引出本节课的学习内容

2了解基因工程的概念

3概述基因工程的步骤

学习质粒的作用及特点

思考：怎样将目的基因转移到受体细胞中去呢？引出第一个工具——载体

介绍质粒的作用、种类、本质、特点以及来源

通过思考老师的问题，学习有关质粒的知识（作用、本质、种类、特点等）并完成导学案上的学习内容

了解质粒在基因工程中的作用

学习限制性核酸内切酶的作用及特点