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难点：
1，能根据课文的提示，用自己的话来评价文中人物的心情。
2，会运用所学自己提问题，编对话。
设计理念：
本单元的story time是一篇对话课文。在教学本节课时，我注重对学生重点句型的指导，旨在通过句型的学习理解本课语篇内容。同时我注重对学生发散思维的引导，设计了一些开放性的问题。让学生能说，会说。并且通过Su Hai 与Nancy 讨论的问题做出发点，合理的安排层次教学。
设计思路：
本节课我首先通过复习已学过的几个节日入手，引出National Day 及 National Day holiday 的教学。
通过分享教师的假期活动，学生之间的活动来练习本课的重点句型：Where did you go? What did you do?
再通过问题的提出：Where did Liu Tao and Mike go for the National Day holiday?指导学生看卡通找答案，总的分析课文。
第四、下面再通过分层教学，分别探讨：What did Liu Tao do? And What did Mike do?并在教学过程中新授单词。在探讨Mike 的话题中引导学生自己组织会话：any other fun? 让学生进一步认知课文。最后通过各种读来巩固本课内容，并通过一系列的活动拓展学生的思维，让学生现学现用。
教学过程：
Step1, Pre-reading
1,Free talk.
T:Morning, class,
S: Morning ,Mr Tang.
T:What date is it today?
S It’s ??.
look, Here are some dates.can you tell me what holidays are they?
Show some dates:6 ,1 3.8 9,10, 1,1 10,1 3,Learn “National Day”
展示图片T；National Day is on the 1st of October. We usually have seven days for holiday.
展示日历呈现七天假期。Learn “National Day holiday” （
设计意图：开始环节通过出示节日的图片，引导学生学习National Day及holiday.通过课件的演示让学生明白National Day holiday 的意思，以便后面的假期对话做准备。）
Step2,While—reading
1,Talk about my holiday.
T:I went to Nanjing for the National Day holiday..
I visited Hong Shan Zoo with my family.
2,Talk about our holiday.
教师介绍自己的假期活动，引出句型： Where did you go? What did you do? T:Let’s share our holiday fun. 学生小组内交流自己的假期安排。
（设计意图：通过谈论教师自己的国庆假期活动，引出本课的重点句型Where did you go? What did you do?再通过学生自由的交谈巩固本课的两个重点句型。为下面谈论课文中两个人物Liu Tao and Mike的假期活动内容作铺垫。）
3,Talk about LiuTao and Mike’s holiday.(Where?go?)