高二上册《第10章 算法初步 10.3 计算机语句和算法程序》优秀教案

高二上册《第10章 算法初步 10.3 计算机语句和算法程序》优秀教案

过程与方法： 1.学生经历HP图形计算器的实际操作，并进行探索，发现，交流等数学活动。

情感和态度： 1.学生在操作计算器的过程中，发扬创新精神，发展数学应用意识。

2.学生在经历问题解决的过程中，体验解决问题后的成就感，树立学好数学的信心，并对数学产生兴趣。

（3）教学的重点和难点：

重点：运用HP图形计算器实现各种基本算法，并使用计算器解决数学问题。

难点：编制算法代码结合计算器解决数学问题。

（4）教学过程：

1提出问题，引发思考

(教师通过投影仪呈现“百钱百鸡”的问题。)

呈现问题：公鸡一只五元，母鸡一只三元，小鸡三只一元，那么现在想用一百元买一百只鸡，问公鸡，母鸡，小鸡各几只？

在教师的引导下，学生根据题意很容易就建立了如下方程组：设公鸡，母鸡，小鸡的个数分别为x,y,z只，则由题意可得 QUOTE

教师：根据方程组如何分别求出x,y,z呢? 大家有什么想法。

（学生一片议论）

学生甲：两个方程却有三个未知数，无法求解。

学生乙：将 QUOTE 得到 QUOTE ，由于x,y都是整数，可以对x,y逐一取数。。。。

教师：你的思路很好，不过这样逐一取整数有些麻烦，你觉得呢？

（学生乙和其他同学表示赞同。）

教师：其实，随着科技进步，我们可以利用手中的图形计算器帮助我们取数，解决这个问题。

（教师请大家拿出计算器。学生们表现得很积极，产生了操作的兴趣。）

教师：在解决这个问题之前，然我们先来学习几种基本的程序算法的操作。

设计意图：教师通过提出问题让学生解决，学生在无法解决时，教师适时的引入计算器，一方面提高学生对计算器解决问题的认识，也激发他们的学习和操作兴趣。

2.教学示范，互动交流

(教师给每位学生发自编的计算器入门教材，包含本课程的所涉及的功能实现方式以及每道例题的操作流程）

教师：赋值语句是算法语句中最基本的，我们在编写不同结构的算法都会用到它。那么请大家先按照入门教材的指示操作计算器，并且调用到程序编辑框，并给变量a赋值5。

(一边让学生按照教材操作，教师在讲台使用计算器做示范操作）