1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
能力目标：1、能听懂，会说，会读语篇内容并能简要复述.
2、能用英语互相交流各自的成长变化。
3、能运用所学内容进行对话表演和短文写作。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
2、通过过去和现在的对比，感受个人的成长和社会的进步。
[教学重、难点]：
1、一般过去时与一般现在时的比较和运用；
2、能听懂，会说，会读并能简要复述语篇内容。
[设计理念]：
在教学中我采用了直观教学法、情境教学法、任务型教学法，创造性地处理教材，充分利用未来教室环境和易加互动平台，突出学生主体性，使教学内容更为丰富生动，倡导探究教学，保持创新活力。在扎实双基的同时，培养学生实际运用语言的能力，努力体现学以致用的教学思想。
[设计思路]：
本节课我以学生发展为本，结合Mike一家人的过去与现在对比，创造性地处理教材，使教学内容更为丰富生动，使教材走进学生，充分利用未来教室环境和易加互动平台，积极去创造浓厚的学习情境，以学生为主体，其中group work, brainstorm, guessing game, talk show等活动，体现了新的教育理念，它使每个学生都平等地参与学习，并拥有充分发言和表现自己的机会。实现了让学生在快乐中学习，在快乐中收获，提高学生学习能力。
教师紧扣语篇教学目标，自然、新颖、富有趣味地导入话题。巧妙借助插图，导入语篇话题，突破语篇重难点，借助板书辅助语篇复述，大大提高了学生学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果，达到了事半功倍的效果。
[教学过程]：本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为4个环节：
Step1: Warm up------激趣导入
1.课前收集全班学生幼儿时期与现在的照片，并配上“时间都去哪儿了”音乐制作成视频循环播放，激发学生思考时光匆匆，过去和现在的对比。
2 Guessing game
1) We use it to watch cartoons, films and news . What is it? （TV）
2) It’s a paper and we can read news from it. What is it? （newspaper）
3) It has a screen（屏幕）.It looks like a book, but without paper. We can carry it with us. What is it? (e-book)
4) We use it to make calls. And we can carry it and call people anywhere. What is it? (mobile phone)
（设计意图：课初，“猜谜”的活动营造了一个轻松愉快的课堂气氛。其次在师生交流的过程中，教学了新词汇并渗透本课的主题then and now，可以将学生带入轻松的英语课堂,为新课的学习做好铺垫。）
Step 2 Presentation and practice-----探索新知
在这一环节里，我结合情境教学法将所要教授的内容分层次，由浅入深进行教学，具体步骤如下：
1 Enjoy and match
T: Mr Brown likes taking photos, look, here are some photos of his family.
Then show another photo wall of Mr Brown’s family and ask Ss to scan the passage and find when they took the photos and try to match on the pads.
（设计意图：巧妙地从手机可以拍照，过渡到布朗先生爱拍照并展示了两组不同时期的照片，引导学生快速浏览语篇，并在pad上进行连线配对，突出过去时间，为语篇教学做好铺垫。借助易加平台的白板功能，可以更快地查看学生的任务完成情况，及时发现问题，更快地关注后进学生。）
2 Think and choose
What’s the story about?