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高三下册《第17章 概率论初步 本章小结》优秀教案
教学重点：通过探究具体实例，归纳出概率的基本性质；
二.教学目标设置
1.理解概率的基本性质，会利用概率的基本性质解决简单的问题；
2.类比函数性质的研究内容和研究方法，提出概率基本性质的研究内容和研究方法；
3.经历具体实例的探究过程，归纳出概率的基本性质，提升逻辑推理素养；
三. 学生学情分析
已有的认知基础：学生在学习本节内容之前，已经学习了有限样本空间、概率的定
义，古典概型，另外学生通过指数函数、对数函数的学习,已经积累了较丰富的研
究函数性质的学习经验.这为学习本节概率的性质提供了有力的支撑.
所需的知识能力：在概率的公理化定义中，概率的本质是函数,它是随机事件的函
数.但概率的公理化定义抽象程度较高，从公理化定义出发研究概率的性质对高中
学生来说很困难.在学生已有的知识体系中，函数性质无疑成为学习概率性质的最
佳连接点. 因此本节课我们类比函数性质的研究来学习概率的性质.但是部分学生
对于函数性质的学习还没有形成体系；另外，建立函数与概率的联系对学生的抽象
能力要求较高.
教学难点：类比函数性质的研究内容和研究方法，提出概率基本性质的研究内容
和研究方法；
四.教学策略设计
1.问题引领学习：设计以下问题串 ，引领学生获得概率的基本性质；
【问题1】上面这个随机事件所反应的特点与我们所学过的哪些知识有联系？
【问题2】请你梳理出函数性质的研究内容和研究方法.
【问题3】类比函数性质的研究，请你确定概率性质的研究内容和研究过程.
【问题4】结合实例，请你概括出概率的性质.
【问题5】本节课我们学习的主要内容是什么?
【问题6】在本节课的学习中，我们经历了怎样的学习过程？