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2．能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
( 三）情感目标
1.能了解中国各地新年的风俗习惯和差异,能合理安排自己的节日计划；
2.能通过学习，抒发爱国情怀，热爱传统文化，加深对我国传统文化的理解。
三 教学重点：
1．能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，next week，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，lion dance，red packets，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day。
2．能听懂、会说、会读、会写句子：What are you is she going to do? I’m /She’s going to …
3．能初步理解并朗读课文。
四 教学难点：
1．能听懂、会说、会读单词：get，Hong Kong，next week，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，lion dance，red packets，Chinese New Year’s Eve，Chinese New Year’s Day。
2．能听懂、会说、会读、会写句子：What are you/is she going to do? I’m /She’s going to …
3．能初步理解并朗读课文。
4．能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
五 教学准备：
1．事先板书好课题。
2．教学图片和卡片。
3．多媒体PPT课件。
六 教学过程：
Step1 Warm-up
Greeting
Brainstorm
T:What Chinese traditional (传统）festivals do you know?
Ss:Dragon Boat Festival/ Mid-Autumn Festival/ Double Ninth Festival/Spring Festival/Lantern Festival (元宵节）
T:Good! They’re all Chinese traditional festivals. What festival is coming soon?
Ss: Chinese New Year.
T: Today we’ll talk about Chinese New Year.
【设计意图】：问题导入引导学生说出学过的节日名称，又引出节日话题。
3.lead in
1. 讲授Chinese New Year’s Day和Chinese New Year’s Eve和the second day of Chinese New Year
T: Boys and girls, When’s Chinese New Year?