人教A版必修三数学《第三章 概率 3.2 古典概型 3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生》优秀教学设计

人教A版必修三数学《第三章 概率 3.2 古典概型 3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生》优秀教学设计

2）每个基本事件出现的可能性相等；

（2）掌握古典概型的概率计算公式：P（A）= EMBED Equation.3

（3）了解随机数的概念；

（4）利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率。

2、过程与方法：

（1）通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力；

（2）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。

3、情感态度与价值观：

通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.

二、重点与难点：

重点：正确理解掌握古典概型及其概率公式；

难点：正确理解随机数的概念，并能应用计算机产生随机数．

三、学法与教学用具：

1、与学生共同探讨，应用数学解决现实问题；

2、通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯．

四、教学设想：

1、创设情境：

（1）掷一枚质地均匀的硬币，结果只有2个，即“正面朝上”或“反面朝上”，它们都是随机事件。

（2）一个盒子中有10个完全相同的球，分别标以号码1，2，3，…，10，从中任取一球，只有10种不同的结果，即标号为1，2，3…，10。

师生共同探讨：根据上述情况，你能发现它们有什么共同特点？

2、基本概念：

（1）基本事件、古典概率模型、随机数、伪随机数的概念见课本P121~126；

（2）古典概型的概率计算公式：P（A）= EMBED Equation.3 ．

3、例题分析：

课本例题略