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本单元的教学内容贴近学生的生活，具有教育性和时代性。本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过在阅读前的free talk，阅读中看图片猜测表达，梳理文章的脉络，概括文章的中心意思，给表格拟标题，根据板书复述课文，阅读后的一系列教学活动，强化语言知识，培养学生的观察能力、想象能力、探究能力、思维能力、表达能力等。Step 1.?Pre-reading教 学 过 程TimeProcedureTeacher’s activitiesLearners’ activitiesdesign idea5
minPre-reading
1．say something about your English teacher
2．Talk about the changes
3．What can/could you do?
Greetings
Talk about the changes in our life.
I could...I couldn’t...
I can...I can’t...通过观察图片，让学生感受社会的变化，激发他们热爱生活和珍惜美好今天的情感。
自由交谈，为新课的教学创造良好气氛，也为新知的学习做好铺垫。25minWhile-reading1.Watch the pictures and say the changes in Mike’s family.
Listen to the tape and try to catch the time.
Read the text , discuss in groups , and fill in the table.
4.Give the table a title
...years ago, Mike...
Now, he...
...years ago, Mr. Brown...
Now, he...
...years ago, Mrs. Brown...
Now, she...
...years ago, Mike’s grandpa...
Now, he...
Listen to the tape, and try to catch the time.
Eg: six years ago
…
Watch the cartoon and tick.
The way of contact people/make friend/buy things/get news is changing.
Finish the exercise.
Give the table a title
通过引导学生观察图片，说说Mike一家人的变化，培养学生的观察能力和整体预测能力。
通过让学生自己阅读文本，结归纳文中提到的一家人方方面面的时间词，从而培养学生的阅读提炼能力。