人教A版选修3-1《第九讲 中国现代数学的开拓与发展 二 人民的数学家──华罗庚》优秀教案设计

人教A版选修3-1《第九讲 中国现代数学的开拓与发展 二 人民的数学家──华罗庚》优秀教案设计

教学难点：学习华罗庚的精神

教学过程：

数学是科学的皇后。在世界数学的发展潮流中，不乏我国数学家辉煌杰出的成就。如祖冲之的圆周率、勾股定理、杨辉三角、赵爽弦图等，它们都是数学发展史上的弄潮儿。同学们，你们知道那些近当代数学家呢？上课之前我们不妨做个小游戏。

环节一：课题引入

大家根据下面的人物线索，猜猜这是哪位中国近、当代数学家是谁？

中国近、当代有这样一位数学家：

线索1：他生于浙江嘉兴秀水县，是美籍华裔数学大师；

线索2：他毕业于南开大学，晚年母校设立了他名字命名的数学研究所；

线索3：他是中国自己培养的第一名数学研究生；

线索4：他被称为20世纪最伟大的几何学家之一，为了纪念他的卓越贡献，国际数学联盟（IMU）还特别设立了他名字命名的数学奖，作为国际数学界最高级别的终身成就奖。

陈省身 院士，和华罗庚教授同为20世纪影响世界的中国杰出数学家。

线索1：他是福建福州人；

线索2：他是厦门大学的高材生；

线索3：他由于华罗庚教授的赏识，被调到中国科学院数学研究所；

线索4：他发表的（1+2）的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。

陈景润 院士，在哥德巴赫猜想研究方面作出重大贡献，华罗庚教授慧眼识才，举荐陈景润院士的故事家喻户晓。

线索1：他是江苏镇江人，当代著名数学家；

线索2：他毕业于浙江大学数学系后被陈省身院士推荐到中国科学院数学研究所工作，师从华罗庚；

线索3：他的主要研究领域是解析数论，在哥德巴赫猜想的研究中，27岁的他证明了2+3。

线索4：他获得“国家级有突出贡献的优秀中青年专家”称号，获得华罗庚数学奖，是中科院院士。

王元 院士，华罗庚教授的学生，中国科学院院士。

线索1：他生于江苏金坛，初中文凭，自学成才；

线索2：他开创“中国解析数论学派”，对质数分布问题与哥德巴赫猜想作出重大贡献；

线索3：他被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一；

线索4： 他被称为“中国现代数学之父”，“人民的数学家”.