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选修3-1《第五讲 微积分的诞生 二 科学巨人牛顿的工作》优秀教案
现阶段大部分学生学习的自主性较差，主动性不够，学习有依赖性，且学习的信心不足，对数学存在或多或少的恐惧感。通过对数学史的学习，引起学生对数学兴趣
三、设计思想
学生是教学的主体,本节课要给学生提供各种参与机会。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我利用多媒体辅助教学。
四、教学过程设计
教学环节
教学程序及设计
设计意图
创
设
情
境
引
入
新 课
引例（3分钟）
1、近代科学的兴起
科学思想与方法论
培根(英, 1561-1626)提倡实验科学, 伽利略(意, 1564-1642)寻求基本原理
天文学的革命
开普勒(德, 1571-1630)三定律, 伽利略的天文望远镜
力学体系的诞生
伽利略的自由落体运动, 胡克(英, 1635-1703)的引力定律
化学确立为科学
波义耳(英, 1627-1691)的朴素元素观, 施塔尔(德, 1660-1734)的燃素说
生物学的孕育