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人教B版数学必修三《第三章 概率 3.1 事件与概率 3.1.2 事件与基本事件空间》优质课教案
2 过程与方法目标：从生活中的实例入手，分析随机现象与随机事件。要注重对概念的理解，区分事件与基本事件及基本事件空间等概念。
3 情感、态度、价值观目标：随机现象在客观世界中是极为普遍的，通过对各种现象及事件的分析，培养严谨的逻辑思维能力，并深刻体会数学是服务于实践的一门学科。
二、教学重点、难点：
1 重点：基本事件和基本事件空间的概念。
2 难点：实际问题中，正确的求出某试验中事件A包含的基本事件的个数和基本事件空间中的基本事件的总数。
三、教学过程
教学环节 教 学 内 容 师生互动 设计意图 判断下列现象是必然现象还是随机现象
1 掷一枚质地均匀的硬币的结果
2 行人在十字路口看到的交通信号灯的颜色。
3 三角形的内角和是
4 函数 （a>1）在 上是增函数
?问题一：（幻灯片一：）
在10个同类产品中，有8个正品，2个次品，从中任意抽取3个检验
问题1：抽到的次品数是多少？能否抽到3个次品？
问题2：有人说一定会抽到正品，这种说法对吗？ 教师给出具体问题，铺垫复习，学生思考，积极回答。
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教师根据学生的回答情况进行补充总结，进一步提出问题，学生交流。 通过四个问题让学生温习、重现已有相关知识，为学生学习新知识作铺垫。
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从学生新知识形成的最近发展区出发，给学生创造合作交流的机会。? 定
理
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