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Step2 Pre-reading
由学生最后说的insect, 导入本课题目caterpillar,教授此单词
呈现绘本封面
设计意图（熟悉本课课题，引入本课话题）
Step 3 While-reading activities
听故事，中间少了一部分，直接呈现结果。让学生猜猜发生了什么？小组合作讨论，自己发挥想象，创编故事，预设各种可能。提出问题Why did the caterpillar become big and fat? What did he eat?设计意图（自编故事，勇于创新，激发孩子思考，增强趣味性,为新的食品生词作铺垫）
Fast reading: What did he eat on Monday……
设计意图（通过简单的提问，快速完成周一到周五毛毛虫吃的食物，全体学生参与，不会忽略后进生，课堂气氛活跃）
Careful reading: what did he eat on Saturday?
设计意图（教授新生词，同时可以和学生一起轻松地解决这个问题）
4、Enjoy reading:follow the tape(欣赏故事，熟悉蝴蝶蜕变过程)
Step 4 Practice(fill in the blanks)
A____caterpillar comes out of an ___.He is very __.
He looks for some ___.He eats some___from Monday to Friday,and he eats a lot on___.
He is got a___,so he eats a green___and he feels___.
Now he becomes a___and___caterpillar.
He makes a___ ___and becomes a beautiful___.
设计意图（巩固故事，同时将作业与完成本节课内容紧密相连）
Step 5 try to retell the story
(Here are some pictures for you)设计意图（用图片和文字集合的方式帮助学生理解和熟悉故事，并且能简要地复述出来，完成教学目标）
Step 6 Homework
Read some picture books in the shop or library 《Brown Bear Brown Bear What do you see?》