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本课是基于江苏牛津小学英语六上Unit 1-4一般过去时的课外拓展阅读，主要教学内容是使用所掌握的动词过去式进行故事讨论，通过Maisy和她的朋友游览博物馆大情境，自由地谈论他们在博物馆里的所见所闻，练习巩固一般过去时的基础句型与相关知识，自主习得一些新的动词过去式，同时更加深入了解博物馆的相关知识。
二、学生分析
在课堂教学过程中，加入了学生与多媒体平板的交互技术和实时作业反馈技术整合，辅助教学，让“即求即应”的互动学习模式贯穿于整个课堂教学的推进。在课堂上，利用网络环境学习英语的次数不多，对于学生来说还比较的新鲜，对于一些信息技术的实际操作会存在一些问题。
三 、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）能正确地听、说、读、理解常用的动词过去式单词或词组：went, visited, saw, looked, loved, said, enjoyed, marveled at, inspected, made friends with, dressed up as, had, was等。
(2)能正确地用一般过去时进行博物馆活动的讨论: What did they see/do? They saw /did ….
2．情感态度目标：
体会英语学习中的乐趣，敢于用英语表达自己的观点，养成精于观察、勤于思考、敢于开口、积极参与的学习态度。
3．学习策略目标：
能主动利用媒体工具探索新知，积极与他人合作分享，共同完成学习任务，形成较好的阅读素养。
4．文化意识目标
通过英语加深了对博物馆文化的了解，培养世界意识。
四 、教学环境
□简易多媒体 ■交互式多媒体 ■网络教学环境 ■移动学习 □一对一教学环境 □其他
五 、信息技术应用特色（应用技术、教学策略、预期效果等）（200字以内）
本课在无线网络环境下，依托多媒体网络，以iPad为终端，智动课堂、QQ、有道、百度等软件为支撑，让学生尝试进入“一对一交互式”学习模式。在课堂教学过程中，加入了学生与多媒体平板的交互技术和实时作业反馈技术整合，辅助教学，让“即求即应”的互动学习模式贯穿于整个课堂教学的推进。学生初步掌握课外绘本阅读的一些技巧，能自学难度较高的课外绘本。
六、教学设计
教学过程
教师活动
学生活动
信息技术支持
（资源、方法、手段）
Step 1 The activities before class
Step 2 Free talk
1.Check QQ homework .
2.Visit Shanghai Science &Technology Museum online.
T:What do you think of Shanghai museum?
1.语音或图片完成QQ作业。
2.浏览上海科技馆网址，欣赏各个展区与活动。