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人教B版选修3－1 数学史选讲《第二章 中国古代数学瑰宝 2.3 古代数学精英》优秀教案设计
要求：以小组为单位竞猜，每答对一个小组加一分。
设计目的：对中国数学的发展状况有个整体初步的了解。
探究二：数独挑战赛
任务：1.以小组为单位完成一个数独游戏。
2.思考：数独的由来？数独游戏的数学背景是什么？
要求：单位时间内计时比赛，按名次依次给小组加4分，3分，2分，1分。
教师提问：数独游戏的数学背景及相关的数学家。
设计目的：从实际操作出发，让学生亲身体会古代数学的魅力。并了解相关的数学背景。
探究三：神奇的七巧板
任务：1.尝试探究七巧板可以拼出多少种凸多边形？
2.怎样用七巧板证明勾股定理？
要求：
1.以小组为单位完成以上两个任务。
2.小组合作拼凸多边形，每个正确答案给相应小组加一分。
2.全班选一名代表展示勾股定理的证明，给相应小组加分
教师提问：七巧板的数学背景及相关的数学家。
设计目的：从实际操作出发，让学生亲身体会古代数学的魅力。并了解相关的数学背景。
探究四：华容道上走一走
任务：
1.以小组为单位探究 华容道的“横刀立马”布局。
2.思考华容道游戏中蕴含的数学思想是什么？
教师提问华容道的数学背景及相关的数学家。
设计目的：从实际操作出发，让学生亲身体会古代数学的魅力。并了解相关的数学背景。
探究五：“环环相扣”九连环
任务：1.小组内共同探究九连环的玩法。