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苏教版必修二《第1章 立体几何初步 1.1 空间几何体 习题1.1》优秀教案设计
教材分析及教材内容的定位：
本节内容教材借助实物模型，从整体观察入手，运用运动变化的观点，引导学生认识棱柱、棱锥和棱台的结构特征．教学中，要从整体到局部、从具体到抽象，充分通过直观感知、操作确认，多角度、多层次地揭示空间图形的本质，突出几何体的本质特征，注意适度地形式化，促进学生主动探索的学习方式的形成，帮助学生完善思维结构，发展空间想象能力．倡导学生积极主动、勇于探索的学习方法，同时，使学生进一步体会比较、化归、分析等一般科学方法的运用．
教学重点：
棱柱、棱锥和棱台及多面体的概念和画法．
教学难点：
棱柱、棱锥和棱台几何特征的应用.
教学方法：
探究、发现．
教学过程：
一、问题情境
问题1．我们生活中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？
问题2．观察下列几何体，它们有什么共同特点：
问题3．上述几何体分别由怎样的平面图形，按什么方向平移而得？
二、学生活动
1．通过观察，说出这些几何体的各自特征．
2．说出这些几何体的共同特征，并分别指出它们分别由怎样的平面图形，
按什么方向平移而得．
三、建构数学
(一)棱柱的概念
1．引导学生得出棱柱定义；
2．介绍棱柱的元素（底面、侧面、侧棱、顶点）；
3．棱柱的表示及分类；
4．引导学生归纳棱柱的特点．
（1）侧棱都相等，侧面是平行四边形；
（2）两个底面是全等的多边形；