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苏教版选修1-2《第4章 框图 4.2 结构图》优秀教案设计
能作为“数”吗？它真的是无意义的，虚幻的吗？
【课堂导学】
一、情境引入
方程 无实根, 如何才能有解呢?
二、知识建构
1．实数集及实数集子集：
2．数的概念扩充原则：
3．复数概念、代数形式：
4．两个复数相等的充要条件为：
三、例题探究
例1写出下列复数的实部与虚部, 并指出哪些是实数, 哪些是虚数, 哪些是纯虚数?
4 , 2－3i , 0 , i , 5+ i , 6i
例2实数m取什么值时，复数 为：
（1）实数？ （2）虚数？（3）纯虚数？
例3已知 , 求实数 ．
例4在有理数集, 实数集, 复数集中分解因式: .
〖反思〗复数能比较大小吗?
四、课堂练习
1．当 为何实数时，复数 为：
（1）实数；（2）虚数；（3）纯虚数．
2．若 ， 为实数， 且求 ， .
3．若 ，求 的值.
五、回顾反思
六、课后作业
1．下列说法正确的是 ．