选修3-1《学习总结报告》优秀教案

选修3-1《学习总结报告》优秀教案

知识与技能：通过数学事例，提升学生理性思维，并从理性层面明白道理，认识世界。

过程与方法：通过观察、对比、分析、活动等过程及方法阐述道理，让学生在理解道理的同时掌握研究问题的方法。

情感态度与价值观：在活动中感悟提升，学会辩证分析问题，培养克服困难的毅力与决心，形成必备品格。

【教学重点】

通过数学观察体验活动，培养学生理性思维，形成相关关键品格。

【教学方法】

活动讨论式

【教学过程】

一．问题情境:

情境1.一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（《山村咏怀》（宋）邵康节）

问题：品读上述诗词，你有何感受？

二．学生活动:

（一）品味数学数字，感悟哲理人生.

1，10，100，1000，10000

问题1：你能说出上述数学数字背后的一些实际意义吗？

问题2：上述数据给我们共同的启发是什么？

（二）品味数学等式，感悟哲理人生.

1.1%+99%＝100%

2.A=X+Y+Z

问题：你能解释这两个等式的实际意义吗（名人名言）？

（三）品味数学名人，感悟哲理人生.

伟大的数学家欧拉(Euler)(1707-1783)生平事迹简介。

历史上，能跟欧拉相比的人的确不多，也有的历史学家把欧拉和阿基米德、艾萨克·牛顿、卡尔·弗里德里希·高斯列为有史以来贡献最大的四位数学家

数学家高斯（Gauss，1777-1855年）：“研究欧拉的著作永远是了解数学的最好方法。”

著名数学家拉普拉斯（Laplace）：“读读欧拉、读读欧拉，它是我们大家的老师！”