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Jane : I think it’s too noisy.
Li Ming : Then what’s your favorite?
Jane : I used to enjoy country music, but now I like jazz best.
一、整体设计思路、指导依据说明以“学生为主体，教师为主导”创设教学情景，运用多媒体课件辅助教学。采用任务型教学途径，通过“听音乐、谈音乐、唱音乐”一系列活动，给学生以真实的语言环境，引导学生学习问句“What kind of music do you like? Why?”，并根据实际情况用“It’s hard to say. It is not my favorite, but I don’t mind it. I hate listening to rock music.”等作出回答。通过师生互动、生生互动，让学生既能在轻松愉快的氛围中学习新知识，又能在课堂上陶冶情操，欣赏和感悟音乐的美，让美的旋律流淌在每个学生心中。
本课根据《2013年仁爱版英语八年级上册》教学要求、教学内容和教学目标, 结合学生已有知识水平、生活实际、兴趣爱好设计活动。二、教学背景1. 教学内容分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书仁爱版八年级上册Unit3 Topic2 Section B的第一课时（1a-1c）, 本节课通过1a的学习学会表达自己对事物的情感态度，主要句型是：What sweet music! It’s hard to say. It is not my favorite, but I don’t mind it. I hate listening to rock music. 通过游戏、小对话、小表演等多种活动，复习旧知识，联系新知识，丰富学生的词句，训练学生听说读写的综合能力，并在活动中学会自主探究合作性学习。2. 学生情况分析：本节课的教学对象是初二学生，已经掌握了一些基本的英语知识和技能，初步具备进行简单英语会话的能力。同时，本年龄段的学生思维活跃，表达欲望强烈，尤其对音乐相关的内容非常感兴趣，更乐于表达自己的情感。但是少数学生会受综合素养的制约，理解不够深刻。三、教学目标语言能力目标：
（1）能听懂有关音乐种类的简单对话或叙述。
（2）能听懂并领会说话者对事物的情感态度。
（3）能根据已学音标拼读单词。
（4）能在语流中进行单词的同化、连读及重读。学习能力目标：
（1）继续学习感叹句。
（2）了解更多关于音乐方面的知识。
（3）谈论个人对各种音乐的喜好。思维品质目标：
（1）通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神。
（2）采用游戏、小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。
（3）培养学生对音乐的初步鉴赏力，帮助学生发现个人喜欢的音乐风格。4.文化品格目标：欣赏东西方部分著名的音乐曲目。四、教学重、难点1. 教学重点：
（1）能正确使用感叹句。How exciting! What sweet music!
（2）能运用表达个人爱好、看法、关于音乐的见解等交际功能的基本表达。 = 1 \* GB3 ① 个人爱好：I hate listening to rock music. = 2 \* GB3 ② 个人看法：It’s hard to say. I don’t mind it.2. 教学难点：学生能够运用喜欢和不喜欢的功能句表达自己对事物的情感态度。五、课堂风貌设计（活动名称）1.兴趣课堂：
小试牛刀：“赏乐”抢答。有利于形成宽松活泼的课堂氛围，调动学生学习的积极性，提高学习英语的兴趣。2.自主课堂：
（1）结对练习：What kind of music do you like? Why? 通过学生合作学习任务，在运用中学习英语。
（2）三人一组练习1a，然后表演1a。巩固所学知识，培养学生大胆实践的精神和合作探究的能力。3.“英语做事”课堂：
Show Time：“记者采访”
学以致用：让学生将本节课所学知识运用到现实生活中。根据提供的素材，进行俩俩对话，表达自己对事物的态度，完成语言从输入到输出的过程，培养语言综合能力。4.人文素养课堂：
情感提升——音乐在日常生活中会陶冶我们的情操，提高我们的生活品质，我们应该多欣赏音乐、享受音乐。
Music makes us feel happy.
Music makes us feel warm.
Music helps us do things better.
Music makes our world more beautiful.六、教学过程设计（方法、手段、意图） Warming up
播放英文歌曲，引入本节新课。激发学生学习兴趣，并由此引出本节课教学目标。
Presentation
1.在PPT上呈现三种音乐类型，创设情境，引导学生欣赏三种不同类型的音乐，并运用学生课前所预习的内容，讲解新单词及巩固感叹句。同时，教师将本节课的重要句子板书在黑板上。