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学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论和交流城市的环境卫生现状，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
教学重点：1.学生能听懂、会读、会说句型：What makes…dirty/messy?What can we do to…
2. 学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论和交流城市的环境卫生现状，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
设计理念：
新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。把学生作为学习的主体，结合本课内容，创设任务，使学生自然地融入到英语学习中，建构知识技能，并设计不同的教学活动，使不同层次的学生都能得到提高。
设计思路：
1.本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，在story time板块中有两个话题，第一，What makes our city dirty？第二，What can we do to keep our city clean?学生通过观看我们城市的环境卫生的对比篇，并通过一些列的学习和讨论，思考出解决目前环境问题的策略，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
2.六年级学生争强好胜的心理较强，发挥这一优势，我采用多种活动形式，贯穿整个课堂教学活动，充分调动学生的学习积极性。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作法。
教学准备：多媒体课件，学生四人一组，任务型练习题和倡议书。
教学过程：
Step1：Pre-reading
1.Enjoy some pictures.
2.T:Wow,what beautiful places.Do you know where is it?
Ss:SuQian.
T:OK.Yes.It’s our city.(teach city)
3.T:What can you see in these pictures？
S1：I can see some birds.
S2:I can see clean street.
S3:I can see…
4.(1)T(picture)Look at the river.What do you think of the river?
S1:The river was______(teach:clean)
(2)(picture)The______was clean.
S2:street(teach:street)
(3) (picture)The_____was clean.
S3:air—chair(teach air)
5.Enjoy another pictures(Now,our city is…)
6. T:What can you see in these pictures？