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【教学过程】
Step1 Step 1Warming-up
Sing a song 《Two little black birds》
【设计意图】：通过歌曲，激发学生的想象，引发学生对城市环境问题的关注。
Step2 Grammar time
1.Review the story time
Q:What makes the city dirty?
一分钟快速自读课文，在小组中说一说。
2.Read and find
PPT呈现例句：
1.What makes the air dirty?
2.What makes the streets messy and dirty?
3.Smoke makes the air dirty.
4.Rubbish makes the streets messy and dirty.
5.Cars and buses make the streets messy.
6.Clothes make the bed messy.
小组活动提示：
1.组长带领组员认真、仔细地读例句,圈动词，找规律。
2.在小组中交流自己的发现，组长负责记录。
3.推举一名小组成员负责主汇报，其他组员补充。
【设计意图】：通过小组活动，互相启发，自主发现语法规则。
3.交流汇报
(1)一般现在时中，当主语是疑问词时，动词用第三人称单数形式。
(2)一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。
(3) make + 名词 + 形容词
4. Make some phrases with “make + 名词 + 形容词”
5.Play a game: Jumping tiger
游戏规则：一见到短语，便快速大声
说出；若看到跳出的小老虎，则拍手两次。
【设计意图】：通过游戏，呈现更多的make的短语，让学生对“make+ sb./ sth. +形容词”这一用法更加熟悉。