教师用书（高一）《7.乒乓球（发球技术） 正、反手发球》优秀教案

教师用书（高一）《7.乒乓球（发球技术） 正、反手发球》优秀教案

发展学生灵敏与协调性，锻炼学生的快速反应能力。

培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

教材和学情分析：下旋发球是乒乓球运动中的基本技术之一，在乒乓球比赛中使用率很高，通过练习可以发展学生灵敏、协调、速度、力量等身体素质。本教学班的学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，前期已较好的掌握了正手发平击球技术，具备了一定的技术基础，但仍体现出个体差异的不均衡性。

教学重难点与目标：针对教材特点和学生学情，我将本次课教学重点设置为：拍面的角度和击球点。难点设置为：指腕的用力。

教学方法：并希望通过以学练循环为主导，渗透体会、启发、引导、合作、探究等方法。使学生达到教学目标，提高技术技能水平。

教学过程

准备部分：时间为7分钟

通过教学常规，明确本课的教学任务和思路，激发学生学习的思维。

组织学生进行慢跑和专项活动练习。使学生的身体机能和心理达到学习本次课的要求。

基本部分：时间为28分钟

第一教学环节：发展项目学习能力，解决重点技术要领。

第一步，带领学生回忆正手发平击球徒手练习，复习发球的准备姿势和技术规范。

第二步，教师做动作示范和讲解，并提出拋、引、搓、回动作口诀，带领学生徒手模仿练习。帮助学生初步形成动作概念。并对重点技术进行明确的阐述，引导学生学习重点技术要领。

第三步，多球不定点练习，着重体会击球点，组织学生分组合作，以学练循环的模式，从练习-到挡球捡球-到观察纠正-到徒手模仿-再交换，展开学练活动。

第二个教学环节：发展学生的身体素质，引导学生探究学练，解决技术难点。

第一步，召集学生集中，带领学生做课课练：徒手模仿最后指腕发力动作练习，提高学生的动作技术，同时发展学生的协调性。

第二步，针对刚刚练习的过程进行评价，指出普遍存在的技术缺陷，并引导学生探究：如何提高发球的成功率，确定球在下旋？开发学生的思维，教师以一到两个辅助动作启发学生，解决技术难点。如：划出第一落点范围，避免第一落点过近或过远造成球不过网。或球上画线，可检验指腕是否用力到球上。同时鼓励学生在后面的练习中多动脑筋，可根据自身的技术缺陷和同伴们尝试运用多种练习方式来解决难点。

第三步，继续沿用学练循环模式，让学生开动脑筋，根据自身的技术缺陷尝试采用多种练习方法的来帮助提高技术动作。这里充分发挥体育骨干的领导作用，带领同伴在探究的过程中自发的进行技术提高。练习的过程中教师巡回指导并给与帮助，引导学生合理的选择辅助内容来突破技术难关，帮助学生顺利完成技术动作学习。并特别关注个别技术较弱，体能较差的同学，单独的进行技术指导和语言鼓励，帮助他们克服恐惧心理

第三个教学环节：巩固知识点

号召学生集中，并推荐组内技术好的同学进行示范展示，建立榜样作用，并分享练习经验，帮助学生巩固知识点，为下节课做好铺垫。

3．结束部分：时间为5分钟

跟随音乐带领学生展开放松活动，引导学生身心恢复到平和状态。

本次课预设运动密度为60%以上，平均心率140%正负5。

场地器材：乒乓球馆，乒乓球拍和球若干、音响体设备一套。

本节课的设计思路与实施设想阐述完毕，谢谢！