人教版高中全一册《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 2.篮球 基本战术 “三攻二”“二防三” 区域联防》优秀教案设计

人教版高中全一册《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 2.篮球 基本战术 “三攻二”“二防三” 区域联防》优秀教案设计

二、教材分析

篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材为篮球中的持球突破技术。持球突破在现代篮球运动中的作用不可低估，是发挥速度及灵活最有效的进攻技术，将突破技术与投篮、传接球技术结合运用，可以为同伴创造良好的投篮机会。

三、学情分析

本次课的授课对象是高中二年级的学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成就感，体验篮球运动的乐趣。

四、教材的重、难点

重点：2-3联防的站位与移动

难点：队员相互之间的的移动配合

五、教法与学法

1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。主要采用讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。

2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生模仿学习，自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。

六、教学过程

（一）准备部分

通过专门性练习集中学生的注意力，激发学生的学习热情。结合主教材的内容进行徒手操的练习，充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态；熟悉步伐，为下一步的学习做好准备。

（二）基本部分

新授内容：区域联防，2-3联防技术教学，教师采用“递进式”的教学过程，为狠抓重点、突破难点，采取了讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习，合作学习；技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐渐掌握持球突破的技术动作。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；增强学生的自信心，体验成功的乐趣。

教学中，强化体能的练习，培养学生顽强拼搏、不怕吃苦的精神。

（三）结束部分

教师采用简单的放松动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。

七、生理负荷预计

平均心率预计：120±5次/分；最高心率预计：140次/分 ；练习密度预计：45±5℅ 。

课 题 《篮球》区域联防

2-3联防 授 课教 师 年级 高二 教 学 目 标 1. 运动参与目标：使所有的学生都参与到各项活动中；

2、运动技能目标：通过学习使学生能够掌握2-3联防的站位及移动。

3、心理健康、社会适应目标： 继续加强纪律教育，遵守教学常规，建立良好的学习风气。 重 点难 点 重点：2-3联防的站位和移动

难点：队员相互之间的配合移动 部 分 教学内容及手段 组织教法 运动负荷 次数 时间 开 始 部 分 1.集合整队，报告人数，师生问好。