《Story time》精品教案下载-荣成市优质课

设计思路：

在前读中分享：直面话题

以qq群为依托，课前让学生收集生活中的水、空气、塑料图片上传到群，部分技术能力较强的学生制作ppt,美篇或视频上传。老师把学生上传的图片分类，制作成视频，课上分享。学生在这一环节通过观看、分享，直面本课话题：保护地球。

在朗读中感知：建构话题

学生借助纳米盒，准确流利地朗读课文。本环节评价采用机器评价与教师、学生评价相结合。教师用17作业的口语评测习题检测学生，检测后利用平台数据，关注差异，让优等生帮助学困生，教师适时介入，引导学生发现作者是从哪两方面来建构话题的。

在品读中链接：融通生活

星河电视台本期话题“保护地球”，现需招聘播音员与播报员，学生根据自己的学情及爱好选择朗读或解说，分组合作学习。朗读组根据任务单，组内合作，用纳米盒互相PK，选出优秀选手到全班竞选。播报组，组内学习文本，学习qq群提供的其它相关文章，整合观点，制作思维导图，到全班交流。招聘过程以直播形式推送到班级群，学生评价采用Ticking time的形式，评价后拍照上传到群，再以群投票方式选出最佳播音员与最佳播报员，班级群里的家长均可参与投票。这种教学打破了传统课堂壁垒，把保护地球的呼吁推向了互联网，践行从课堂走向生活的英语学科教学观。

教学过程及技术支持：

Step 1 Sharing time(技术支持：QQ群)

T:A few days ago, we did a survey ,about air, water, plastic and so on.

Most of you sent photos to our QQ group. I made a video with them . First let’s share.

S: 欣赏视频

2. T: After seeing it, what would you like to say?

3. T: Do you have other ways to show?

T: What do you think of her sharing?

4. T: Air is important , and so is water. But we did bad things on the earth. Dirty air, dirty water, too much plastic…the earth is our home to live, so we should protect the earth.

【设计意图：交流分享中，获取更多信息，拓宽思路；在强大的视觉冲突下，产生心灵震撼，直面话题：保护地球】

Step2: Reading time (技术支持：纳米盒 17作业)

1.T：Look, here’s Xinghe TV station. We are going to talk about “How to protect the Earth?” Do you want to be the comperes?

First try to read the passage correctly. You can use Nami box. (Only 5 minutes)

【设计意图：用纳米盒帮助学生开展自主学习】

T: Time’s limited. Checking time, log in, and finish oral testing.

【设计意图：巧妙利用机器评价，把学生的学习成果用平台数据准确直观地呈现出来】

3. T: …would you like to be the little teacher?

S teach S to read new words and sentences.

【设计意图：充分利用平台数据展开新的学习方式：生教生，生练生，生强生】

T: We use water to clean things. We use water to …

T: They’re useful. That’s why we should save them. (Stick: save water, save energy, save trees, don’t use too much plastic)But how? We should save it. We should reuse it. We shouldn’t waste it.

T:To talk about this topic, we can focus on “Why” and “How”

Step 3 Learning time(技术支持：QQ群 思维导图制作软件)