高中全一册《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 3.排球 教学比赛》优秀教案

高中全一册《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 3.排球 教学比赛》优秀教案

时间

教学内容

“我更喜欢它！”——

（气）排球正面垫球技术

课型

复习课

课次

1

指导思想

本课贯彻高中《体育与健康》课程标准，通过排球与气排球的对比练习，充分发挥学生主体学习地位，变被动学习为主动学习，培养学生注意、判断、分析、应变能力；培养学生团结协作、顽强拼搏的集体主义精神和责任感。

学情分析

高二年级，学生人数：40人，男生20人，女生20人。本班是一个团结的集体，学生学习积极性高，能积极自觉地参与体育锻炼，学生身体素质较好，通过教学发现学生在排球运动项目上存在问题，主要表现在学生的协调能力较差，基本功也存在问题，分组自学讨论的环节部分学生会倦怠、消极，这些都需要加强练习和教师的指导，进一步使学生适应新课标的理念。

教材分析

根据新的高中课程标准的要求，选修排球（气排球）项目是要在教师引导学生主动自学的过程中，启发和激发学生积极参与，体验和感悟排球（气排球）的意义和作用，培养兴趣，体现从认知到行为的主体性弘扬。其核心一是引导学生分组进行讨论找到气排球与排球的异同，通过教师组织各组学生分享自学所得，突出学生自学效果；二是使学生感悟和体验到排球（气排球）运动的乐趣，在排球（气排球）运动中加强同伴间的交往、合作，培养自己的团队精神和集体荣誉感。

教学目标

1、通过本次课让学生自主寻找气排球与排球的异同，使学生学会从同类体育活动中找到适合自己的，并可选择用于终身健身；

2、发展学生的协调和灵敏性，改善心肺功能，进一步提高健康水平；

3、提高学生对排球、气排球运动的参与兴趣，并在学习活动中不断提高技术水平以维持兴趣的不断提升；

4、通过课内的交流和练习，课外网络资源的了解，培养学生以体育活动为媒介的人际交往能力，保持身心的健康；

5、通过游戏增强同学间配合的默契，充分发挥学生的自主能动性，独立思考，加强学生的顽强竞争意识培养。

教学重点

激发学生自主学习的潜力、引导学生学会找到适合自己终身体育的活动。

教学难点

分组自学环节的组织、集合分享自学的成果。

课的部分与时间