高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 6.网球 击球技术 短距离正、反手击球》精品课教案

高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 6.网球 击球技术 短距离正、反手击球》精品课教案

三、学情分析

授课对象为我校高二男生，40人，该年龄段学生高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。网球对于他们是一项既陌生又好奇的运动，所以他们对这项运动就会特别感兴趣。教学中要让学生把动体与兴趣很好地结合起来，以小组合作学练，逐步提高学生对网球运动的兴趣及在网球方面的活动能力和技术水平，给学生营造更多的新颖项目，从而增强教学效果。

四、教学重点、难点

重点：底线正手击球技术动作

难点：挥拍轨迹连贯及拍面控制

五、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

（一）知识与技能目标：通过学习，让学生了解网球底线正手击球技术的动作要领；70%以上学生学会网球底线正手击球的技术， 能够有5次以上正确的网球底线正手击球技术动作。

（二）体能目标：在合作学习过程中增强应变能力和协作能力，发展学生速度、力量、灵敏等体能。

（三）情感目标：提高学生学习网球的积极性，培养团结协作的优良品质，树立终身体育锻炼的意识。

六、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分

口令整队集合，检查出勤情况；教师导入、讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。通过沿着正方形自然跑—后踢腿—并步的练习，以及自编单人球拍操5节让学生充分活动身体各种关节，为接下来的网球正手平击球技术学习做好充分的身体和心理准备。

（二）学习提高部分

通过提问方式自然导入，引入网球正手平击球的战术，激发学生掌握动作技术的兴趣，采用逐步递进的教学形式。首先以教师示范并设置问题（网球底线正手击球的击球点在哪里？），引导学生带着问题观察教师示范动作；通过无球模仿网球底线正手击球技术动作→两人一组，一人持球，另外一人做网球底线正手击球技术动作→两人一组，一人放置网球，让其垂直落地反弹，另外一人做完整的网球底线正手击球技术动作以及学生自主合作和学练展示练习等教学内容，让学生由“浅”入“深” 进行学练。

在教学过程中，为了解决找到合理的击球点，练习中学生容易出现拍面击球时不垂直于地面现象和随挥时拍子没有随惯性拉至左肩上方等可能会出现的问题，采用在地面和球拍两面甜心设置标志，以及内圈和外圈拉一条线当作球网，两人一组相互配合，一人须将球放置在标志的垂直线上和让击球学生眼睛余光看不到标志为宜，以及转体引拍拍头垂直于“球网”，击球时拍面平行于“球网”， 随挥亲吻右大臂等教学策略，采用讲解、示范、提问、释疑和小组合作等教学方法，引导学生分组学练；通过学生之间的相互协作、观察、讨论以及学生展示、师生点评等方法，启发学生主动体验、学练结合，促进学生掌握网球底线正手击球技术的基本方法。

辅助教材安排了在发展学生网球球性方面的练习，通过往返接力练习，以竞赛和游戏的形式，发展速度、力量等身体素质。

（三）整理恢复部分

学生成同心圆队形在教师引导下做放松练习，让学生的身体逐步得以放松恢复；通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，进一步明确所学技术重点，增强自评和互评意识。

七、教学效果预计

1、70%以上学生学会网球底线正手击球的技术，能够有5次以上正确完整的网球底线正手击球技术动作；

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率140次/分左右，练习密度为40%左右。

3、测量心率方法：开始热身部分由慢跑时心率上升，进入双人球拍练习时学生心率开始下降，此时心率在110次/分左右；学习提高部分学生对技术动作的学习，运动强度逐渐加大，心率预计在140—170次/分左右；整理恢复部分学生进行身心放松，心率缓慢下降，逐渐恢复到正常水平。

八、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、教学中学生容易出现击球时拍面不垂直于地面情况