高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 2.篮球 基本技术 运球急停、急起、变方向运球》精品课教案

高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 2.篮球 基本技术 运球急停、急起、变方向运球》精品课教案

三、教材的分析与处理

篮球在高中教材中，属于选修内容。根据新大纲精神，选修内容占60%，必修内容占40%，学校根据自身条件，把篮球作为一项重要内容，贯穿高中的整个教学，在每个学期都有8课时的教学计划。本模块小组的学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习持球突破技术，本次课是第一次课。在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技术，但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习，而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术，把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球的兴趣。

四、教学重点

蹬跨——转体——探肩——推放球——突破

五、教学难点

假动作摆脱防守

六、学法指导

高中生的思维能力和体育实践能力已经得到了一定的水平，本次课通过将理论知识与运动技能的有效结合，运用“诱思探究”教学理论；在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探究——研究——应用”，在心理上表现在“观察——思维——迁移”。采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）——研究（思维）——应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用持球突破技术时，选择学生一对一的“斗牛”和学生与老师的一对一的“单挑”，在极富挑战的情况下，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。

七、教学过程

1、准备部分

考虑篮球运动本身与规则和裁判法息息相关，采用教师自编篮球裁判手势操进行初步热身。

熟悉球性操，采用各种身体姿态，跟随动感音乐，进行球与身体的默契接触，增强学生的球感，培养兴趣。

专项准备活动采用行进间双手胸前传球和三人八字传球技术练习。

2、基本部分

以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑（你最喜欢哪个球星？最想学到他的什么技术？）——讨论——提出课题（持球突破）——如何解决。在讨论的基础上，选择学生示范、老师示范、，通过各种方法让学生建立正确的动作表象及正确概念，学生模仿练习（应用、迁移），重点以交叉步突破，面对面防守时还有没有其他突破方式？学生采用一对一“单挑”更富有刺激性和挑战，激发学生的兴趣。教师讲解的突破方法在实战中加以应用。在教学生，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。小组实战比赛，培养学生团队合作和学以致用，把课堂氛围推向高潮。

3、在瑜伽冥想曲中，师生共同练习瑜伽拉伸，达到身心放松的目的！

八、教学效果预计

1、心里负荷预计

在教学目标制定过程中，对学生的学情、教材的特点、重、难点等进行了比较透彻的分析，在教法上尊重了学生的认知规律、运动技能的形成规律和篮球本身的规律，学生能积极、认真参与到各项练习之中，师生关系融洽。2

2、生理负荷预计：平均练习密度40%——43%，生理负荷：130——140次/分。

九、教学效果评价

评

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容 学 生 自 评 教 师 评 价 评 价 内 容 A B C 评 价 内 容 A B ? 基