高中全一册《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 1.足球 基本战术 局部战术》优秀教案

高中全一册《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 1.足球 基本战术 局部战术》优秀教案

通过学习，80%的学生能理解传切配合概念，掌握基本技术要领；20%的学生能掌握切入和传球的最佳时机，发展学生上，下力量和速度、灵敏素质。

培养学生在集体探究合作中能创新的把个人基本技术活用到团体配合战术中。

教材与学情分析

传切配合是篮球的基本战术之一，掌握了该战术可以增强学生的集体作战中的主动性和灵活性。通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质。高二级学生正处于青春期，自尊心和表现欲较强，但具有很强的模仿能力。理解能力较好。信息加工能力较强。学生比较喜欢篮球，但要想纠正他们盲目“单打独斗”的习惯比较困难，所以该教材对于篮球基本较弱的同学具有一定难度。

重点与难点

重点：建立传切配合的战术概念重点，明确其动作路线，掌握其纵、横切战术。

难点：切入时机的把握与传球的及时性和准确性。

五、教学组织形式

教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拨、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。

学生：自觉积极学习，体验篮球的技术，培养团队精神和竞争意识，提高自我水平。

组织：教师采用集中与分散相结合，以分组练习的授课形式，营造学生在竞争学习的教学气氛。

教学策略

认真落实新课标要求，尊重学生的主体地位，采用以学生为主的学习方法，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师注意采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作的要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。

教学实施过程

1、开始阶段

热身运动，预防伤害事故

2、主题学习阶段

教师讲解、示范传切配合的动作要求。带领着学生徒手假动作摆脱切入练习，过渡到一传一切做纵切、横切配合练习，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住传切配合技术要领。

3、素质力量练习

通过力量辅助练习锻炼学生的变向奔跑能力，使在学生能篮球运动的过程中保持充沛的体能与快速的变向反应能力。

4、愉悦身心阶段

回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。

课后反思

1、针对高中生的身心特点，以篮球中较为复杂的传切配合战术为教学内容，激发学生的学习积极性和兴趣。

2、在使用教学方法和手段上，尽可能地挖掘篮球运动的竞赛特点，多人一组进行传切配合练习。这样的安排既符合篮球运动的教材特色，同时又符合高中生喜欢竞争的心理，不仅使学生在竞争中学习了技术，夜提高了他们的身体素质