必修1 技术与设计1《第三章 体验设计实践 第二节 设计方案的制定 四、评价与选择设计方案构思》优秀教案

必修1 技术与设计1《第三章 体验设计实践 第二节 设计方案的制定 四、评价与选择设计方案构思》优秀教案

①理解设计的一般过程。

②能运用草图，制定符合设计基本原则的设计方案。

过程与方法目标

自拍视频，引入生活存在的不足，引导学生解决不足，利用所学知识，完成设计方案的制订与优化。

情感、态度与价值观

通过积极参与课堂中项目的设计，感受设计的快乐，培养富于想象、善于批判、敢于表现、勇于创新的良好的合作交流态度。

学情分析

本课的学习对象为高中二年级学生，在学习本课前学生已经学习了设计的一般过程，设计的基本原则，但缺乏解决实际问题的经验。这就需要给学生创设一个实际项目，让学生在项目中利用所学知识，解决生活中的实际问题，并从中获得快乐。

教学重、难点

教学重点：设计方案的制订

教学难点：设计方案的优化

教学设计思路

在课堂中引入项目教学和新媒体技术，让学生融入到项目设计中，在项目中进行分组，并解决生活中的实际问题。在解决实际问题的过程中，自主探究学习。让学生真实感受到设计对生活带来的便利。最后学生评价、总结。

教学策略

项目教学、任务驱动、小组合作、引导教学、自主学习

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 课堂导入 观看自拍视频：一位同学从课桌旁边经过，不小心打翻了放在课桌上盛满水的水杯。

提出问题：怎么解决水杯打翻问题？ 观看、思考、回答 通过解决生活中实际问题，引入与设计相关的重要知识点的回顾。并让学生体会到发现问题很重要，体现通用技术核心素养：技术意识 项目建立 提出设计项目：生活中的小设计

分组：全班分为4个大组，每个大组6个同学，共同设计讨论，画出草图，组内分工，1位同学负责简单制作，1位同学负责描述设计方案，2位同学负责完成草图，2位同学协助，6位同学共同思想碰撞，不断完善设计方案。 小组合作、自主探索、画出草图 以学生为主体，引入项目教学，激发学习兴趣，明确角色责任，自主探索学习，鼓励学生，积极投入到沟通与交流的学习中。在画出草图的过程中，体现通用技术核心素养：创新设计、图样表达 展示交流 每一个小组派一个同学展示本小组的草图，有条件的小组制作模型或原型。制作，展示交流的过程中，所有组，包括本组，抢答，找茬，发现存在的不足。教师引导找茬。 讲解、展示、交流、找茬 把课堂还给学生，锻炼学生的表达交流能力 优化设计 在第一次的设计中，请学生从设计原则（比如从安全性原则、美观性原则）以及选材出发，来进行改进。 小组合作、自主探索、完成学案 让学生体验相对完整的设计一般过程 再次展示交流 说出进行了什么样的创新，选材有无改变，运用了什么基本原则。 讲解、展示、交流 学生展示成果，从中获得快乐 总结评价 每组1名学生代表，按照已学的评价原则，评出最优作品。简单说一句理由!

引导学生总结收获。 感悟、讲解 锻炼学生语言表达，总结归纳能力