地质版必修1 技术与设计1《第三章 体验设计实践 第二节 设计方案的制定 四、评价与选择设计方案构思》优秀教案设计

地质版必修1 技术与设计1《第三章 体验设计实践 第二节 设计方案的制定 四、评价与选择设计方案构思》优秀教案设计

（2）了解比较和权衡方案的一般方法。

（3）能对自己小组及其他小组的方案进行比较和权衡

2．过程和方法

（1）经历方案比较、权衡过程，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，选出最好的或较好的方案；

（2）通过比较和权衡，发现每个方案中的优点，然后集中这些优点做出改进的方案，并能提出改进的措施加以优化和完善。

3．情感态度价值观

（1）经历决策的做出过程，树立决策的优选意识；

（2）树立集合各家优点，形成新方案的意识和品质。

二、教学重点

对设计方案进行比较与权衡。

三、教学难点

如何指导学生综合各个因素，对设计方案做出比较与权衡。

四、教学方法

任务驱动法、小组展示法、头脑风暴法、对比分析法、讲授法。

五、教材分析

本单元内容包括三部分：设计课题的确定；设计方案的制定；设计的表达与交流。在逻辑上三部分内容相关性很强，体现设计过程逐步完善的循序渐进的思维过程。三部分内容均为关键环节，它们的关系是层层深入，环环相扣的是第三章内容的扩充和深化。

教材中选用的载体是多功能学习用品盒，考虑到高中生尤其是住校生使用多功能学习用品盒的机会不多、他们对多功能学习用品盒的要求不高、对教材的自学能力较强，并且多功能学习用品盒的设计较易于流于外形的设计，对功能很少顾及。因此，我更换了教学案例，教学中选用“高中生用课桌椅”作为教学载体，也是考虑到鼓励学生关注设计分析、了解方案的构思方法，并在此基础上开展方案的比较与权衡。

六、学情分析

通过前面几章教学尤其是设计方案的制定和设计的评价基础上，学生具有设计基本原则、设计中人机关系的分析的基础知识，并过在设计的一般过程中进行设计制作的体验，掌握了一定的设计分析、方案构思的方法以及设计评价的知识，学习小组已经初步掌握了头脑风暴法的小组活动策略，这一切为本节综合实践活动课的顺利开展打下了良好基础。

学生由生活经验而懂得比较和权衡方案的意识，也经历了权衡方案的一些案例，但是他们对比较和权衡的一般方法还缺少系统的理论支持。部分同学缺少将多个方案的优点进行整合，从而形成一个更好方案的意识。但是，人天生的追求更好更美的本性将会帮助学生完成本节内容的学习。

七、教学过程

1、复习知识，导入主题

师：“方案的构思方法”包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。前面两节课我们重点介绍了设计分析、方案的构思方法，其中设计分析要求同学们在设计时要多方面考虑产品设计所设计的因素，紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系，从这三方面对产品进行设计分析。方案构思的方法主要有四种方法：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。多个方案构思形成后，要进行方案的比较与权衡，改进和完善自己的设计。方案的比较可以评价坐标图为依托，从设计要求出发设计新颖、功能强大、牢固可靠、环保、成本适当、人机关系合理、技术规范等角度客观地去比较各个设计方案，并对自己的方案进行改善。进行方案的权衡时应从设计要求出发首先要考虑最关键因素即“物” 其次考虑“人”最后考虑”环境”等因素。方案的权衡是一个综合考虑过程，它们相互关联、互相制约，要抓住设计的核心与关键。

2、回顾任务，准备发言

任务回顾（上节课布置给学生）：