地质版必修1 技术与设计1通用技术《第二章 步入设计殿堂 第三节 设计与技术的关系 一、设计是技术发展的基础》优秀教学设计

地质版必修1 技术与设计1通用技术《第二章 步入设计殿堂 第三节 设计与技术的关系 一、设计是技术发展的基础》优秀教学设计

(2)通过调查研究和亲历设计过程，进一步加深对创新设计意义的理解。

(3)培养学生对知识的理解和分析能力，学会通过案例分析理解设计的丰富内涵及学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 过程与方法 以案例阅读分析和师生互动交流为教学主线，提供直观形象及丰富多彩的教具和图片及详实的技术资料对教学进行辅助，力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，感受设计的重要性，领会设计与技术的辩证关系，培养设计的兴趣及想象力，提高审美情趣。 情感与态度、

价值观 （1）打破学生对设计的神秘感，充分挖掘教材中潜在的教育价值，提高学生的技术素养，培养学生良好的思想品质。

（2）在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。 教学重难点、 关 键 重点：

设计对技术发展的作用。

难点：

理解设计与技术的关系。 教学方法 图例展示法、讨论分析法、实习指导法 教学媒体 多媒体多媒体计算机、投影仪、图书馆、网上资料等 教 学 过 程 设 计 左手栏 · 教学过程与方法 右手栏 · 个人优化方案 第三节设计与技术的关系

1、教材分析

本节教材从“设计是技术发展的关键”和“技术发展为设计创新提供条件”两个方面，辩证地论述了设计在技术中的地位，以及设计与技术的相互依存、相互促进的关系。本节教材安排了两个技术实习：第一个“技术实习”是对关于设计在技术发展中的作用进行调查研究，培养学生的调研能力；第二个“技术实习”是设计制作纸盒，要求学生利用同一材料，不同的工具，设计制作出不同的纸盒，以加深学生对设计创新的理解，初步培养设计创新能力。通过比较各组设计制作纸盒所用的时间，提高学生的兴趣和竞争意识。教材中“讨论交流”栏目，主要是让学生通过讨论，进一步加深对设计与技术的关系，以及设计创新意义的理解。

2、教情分析

在学完第一章和本章一、二节后，学生对技术与设计有了一些认识，但这些认识比较模糊。学生有调查研究的概念，但不知道调研材料的整理和调研报告的写作。需教师加强引领和指导，保持较高的学习兴趣。

3、教情分析

本节内容教学重在培养学生从分析案例的过程中考察其对知识的理解和掌握情及如何通过教学设计培养学生浓厚的学习兴趣。提供直观形象及丰富多彩的教具和图片及详实的技术资料对教学进行辅助，教师在课前应准备教学案例的图片；调研材料整理案例的图表；设计制作纸盒的材料、工具。以便在教学过程当中根据课堂情况，随时穿插引用，提高学生学习兴趣，引导学生实现教学目标。通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革

新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会设计的丰富内涵领会技术与设计的辨证关系。

教学过程：

1.理解设计与技术的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。

2.通过调查研究和亲历设计过程，进一步加深对创新设计意义的理解。

3.在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养设计创新的意识。打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。

1．怎样理解设计是技术发展的基础，设计为技术提供了解决问题的方法。？

2．联系生活、生产实际思考技术发展为设计创新提供了条件。

3．加深对创新设计意义的理解。

4．综述设计与技术的辨证关系。

情景激趣：投影几款手表和两款自行车等图片

引入：我们已经对设计有了一些初步的了解。那么，设计在技术发展中有什么作用？设计与技术之间存在着怎样的关系呢？

联想： eq ﹨o﹨ac(○,1) 生活中处处有设计；