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地质版通用技术必修2 技术与设计2《第二章 流程与设计 第四节 流程是怎样优化的 一、一个简单流程的评价》优质课教案
三、教学目标
根据《课程标准》和以上分析，确定教学目标如下：
知道流程优化的目的，知道优化目的不同，优化的方式也不同。
理解流程优化是需要条件的。
通过案例分析和实践活动，感受流程优化给生产生活带来的巨大的经济效益和社会效益，形成对技术设计问题的敏感性和探究欲望，提高解决和处理问题的优化思想和优化意识。发展学生富于想象、善于批判、勇于创新的个性品质。
四、教学重点、难点
教学重点：流程优化的目的和优化的条件
教学难点：合理的使用流程优化思想解决现实问题。
五、教学方法
1、情境教学：根据情感和认知活动相互作用的原理，采用田忌赛马动画创设恰当的情境，激发了探究流程优化的欲望。
3、实践教学法：皮亚杰的建构主义教学理论，让学生设计、优化送货流程，体验中加深理解，提高实践和创新能力。
4、讨论交流法： 在对话中各自发表观点，不仅能够集思广益，而且能够相互启发，容易产生新见解。
学 法：分析比较 自主学习 协作学习 实践探究
六、教学过程
㈠、创设情境 激情导入
《田忌赛马》动画
小组合作，完成导学案，结果展示
设计意图：Flash动画的交互性很好地再现了流程优化的过程和不同结果。激发学习兴趣，让学生产生“原来改变流程可以起这么大的作用”这样一种心理，从而巧妙地引入课题。
㈡、新课讲授：流程优化的概念
在流程的设计和改进过程中,要对流程进行不断的改进,以期取得最佳效果。对流程的梳理、完善、改进称为流程的优化。
马上实践：
以小组为单位，合作讨论，结果展示
设计快递送货路线
提示：A为起点，也为终点，所以路线应该为A-？-？-?-A
【设计意图】快递配送线路的优化类似于出行选择不同的线路，学生在生活中有过类似经历，大多的学生都能参与到教学当中，课堂气氛活跃。学生通过不同案例的分析、交流，就能够理解怎样去优化一个流程。