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必修2 技术与设计2《第二章 流程与设计 第二节 流程分析 二、识读流程图》优秀教案
难点：具体流程环节的划分；找出流程中的关键环节、把握事物的内在规律。
主要采用练习法，利用视频片段作为情境引入，间或采用读书指导法、问答法、讨论法等教学方式和手段。 学习者分析 高二学生在日常生活中已经接触过许多流程的实例，并且他们凭直觉和经验也基本能处理，但他们往往不能从理论的高度对其进行科学分析、组织和规划。所以本节应该通过对生产和生活中的流程实例进行分析、讲解，逐步使他们建立起看待和处理事物时基本的流程思想。 教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体资源使用及分析 引入 流程的含义：我们做一项活动总要经过一系列的环节，这些环节按照一定的时序出现就构成了流程。 播放视频：“动画制作现场零距离报道”，回忆“马扎制作”的步骤，给出“医院就诊”的步骤。
提问：什么是流程？ 以生活中真实案例引入，引发学生思考、讨论。使学生初步认识到流程的含义。 视频、PPT
形象生动吸引注意力 案例问题讨论 环节： 依据某种特征把一个活动分解成若干个小过程，每个小的过程称为环节。
时序： 各个环节按照一定的时间顺序出现完成，环节间的顺序关系称为时序。
通过举例介绍环节和时序的特点：
环节的特点1：分法不一
例如：导游北京名胜，可以按地理位置的远近分，也可以按名胜级别的高低分。
环节的特点2：可分解
例如：马扎制作的第二步“打磨构件”可再分为“打磨榫头”、“打磨榫眼”、“打磨上下托倒角”。
时序的特点1：可颠倒
例如：早上起床，刷牙和洗脸的顺序可以颠倒。
时序的特点2：不可颠倒
例如：青霉素的皮试必须在注射之前。
下发学案，学生在第1题表格中填写时序不可颠倒的事例及理由。
时序的特点3：同时进行
例如：边吃饭边看电视。 引导学生说出流程的两个因素——环节和时序。 PPT 介绍流程的表达方式：文字表达、表格表达、图示表达、动画演示、时序流程图，并学会识读这些流程图。 介绍流程的表达方式：文字表达、表格表达、图示表达、动画演示、时序流程图，并学会识读这些流程图。
提问：在时序流程图中，各图形分别代表什么含义？
开始/结束： SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
输入/输出：
判断：
环节：
顺序： SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 认识流程图的多样性。
通过复习，学生能回忆起数学中学到的时序流程图的画法及含义。 PPT
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