1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
地质版必修2 技术与设计2《第四章 控制与设计 第一节 什么是控制 一、控制实例展示》优秀教案设计
学情分析。
学生已看过或使用过或听过一些控制技术的应用，感觉到了控制技术的魅力与神奇，有探究的欲望与兴趣。因此采用激趣法，合理引导，通过视频引入、典型案例分析、合作讨论、多媒体手段等方法，学生完全能够达到本节内容的学习目标。
教学目标。
1、理解控制的含义。
2、积极观察生活，能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象和受控过程。
3、对控制技术产生强烈的兴趣与好奇心，并把它转化为后续知识学习的动力。
四、教学策略设计
一开始采用激趣法，播放无人驾驶视频，激发学生兴趣与引入课题《什么是控制》。然后通过两个问题探讨帮助学生理解控制的含义。通过观察教室，哪些地方使用了控制？哪些地方还需要实施控制？帮助学生进一步理解控制的含义。通过各个领域的控制图片欣赏，开拓学生的视野，激发学生的兴趣与探究欲望，增强学生的爱国情怀。各个环节都让学生真正成为课堂的主人！
五、教学过程
教学环节
及时间 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课
播放视频“无人驾驶”【大屏幕】
观看视频，感悟无人驾驶技术。 引出课题《什么是控制》
激发学生的兴趣与探究欲望。 （二）知识构建
问题探究一“放牛娃的苦恼”小明是一个六年级的农村小男孩。他爸为了锻炼小明，给了他一根绳子，要他去放牛。小明把牛放了出来（见课件图），可他急了！为啥？如你是小明该怎样做？
1、请学生用笔在屏幕上画出把绳子拴住牛的哪个部位？
2、做好赏识性评价。
学生到屏幕上来画 帮助学生理解控制的含义。
激发学生的兴趣。 问题探究二“照明电路”
观察与思考：
照明电路图见课件。
你觉得这个电路怎么样？
生活中你见过哪些类型的开关？
为什么要使用不同类型的开关？