必修2 技术与设计2通用技术《第三章 系统与设计 第一节 揭开系统的面纱 一、大棚温室内部环境——人工营造系统实例》精品课教案

必修2 技术与设计2通用技术《第三章 系统与设计 第一节 揭开系统的面纱 一、大棚温室内部环境——人工营造系统实例》精品课教案

　　 ③、了解系统的分类。

2、过程与方法：通过经历分析案例归纳出系统的特征和含义，进而培养学生分析归纳的能力。

3、情感态度与价值观：感悟从系统的角度认识事物的重要性和必要性。

【重难点】：

　　1、 学会用系统的观点看问题。

　　2、 理解系统的基本特性。

【课时安排】： 1个课时

【教学过程】：

【新课导入】：

前面我们学习了结构和流程，今天开始我们一块研究一种更高级、更复杂的东西：系统。

什么是系统呢？同学们都学过“盲人摸象”的故事，为什么盲人会得出错误的结论呢？

同学：他们摸到的都不是大象的全部，而是摸到了大象的其中的一个部分就下结论了。

老师：很好，同学们说的很好，这其实就告诉我们，我们不能片面的看待问题，要系统全面的看问题，只了解了其中一个方面，绝不等于了解了整个系统。

下面我们接下来请同学们欣赏一件艺术品(幻灯片展示相片)，这是在巴黎市内有名的一个观光点――巴尔扎克雕像。双手是整个雕像中最成功的部分，为何罗丹要将它砍掉？

大部分同学认为整体的功能取决于最强的部分。但有一种理论，叫做“木桶理论”，却认为整体的功能取决于最弱的部分。以上的这些究竟是怎么回事呢？

第三章：系统与设计的第一节：揭开系统面纱

【新课教学】：

一、系统是普遍存在的。

我们平江一中和平江县的其他中学都是同一系统的。这个系统就是教育系统。这样看来，我们都身属各种各样的系统。同时，“系统”也是人们讲得较多的一个词，网络上，利用各大搜索引擎对系统一词进行搜索，会得到大量的信息（课件展示）。

1、提出：系统无处不在，万物皆是。宇宙间的一切事物都处于一定的系统中，任何一种现实事物都是一个系统。

2、让学生观看各种系统的图片：

A自然界——生物链与食物链 B人类社会——汽车传动系统

C微观——基本粒子 D宏观——太阳系 E人体——呼吸系统

二、系统的涵义

提出：什么是系统？