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地质版通用技术必修2 技术与设计2《第三章 系统与设计 第一节 揭开系统的面纱 一、大棚温室内部环境——人工营造系统实例》优质课教案
（2）过程与方法：
学生通过分析课本和课件给出的案例，由分析找到结论，让学生从体验到理解到掌握系统的概念。
（3）情感、态度与价值观：
培养学生有系统意识，感悟从系统角度认识事物的重要性和必然性。学会对事件的理性分析和科学决策。
二、教学重点与难点
教学重点：系统的含义。
教学难点：建立系统的观点。
三、教学过程
（一）导入新课
师：经过一段时间的学习，我们将要开始第三章系统与设计的学习，想要学习系统设计，我们就要先知道系统的含义，让我们开始揭开系统的面纱。在揭开系统面纱的过程中，希望大家把握住本节课的学习目标：
理解系统的含义和分类；
体会系统的组成和层次关系；
能对系统进行分类；
感悟从系统的角度认识事物的重要性和必然性。
（二）进行新课
师：“系统”一词是我们生活中经常使用的词汇，请说出几个关于系统的例子。
组织学生回忆之前生活学习中遇到的各种系统，引导学生关注“系统”。引起学生兴趣。
引导学生阅读棚室环境系统案例，思考下列问题：
（1）棚室环境系统实现了什么功能？棚室环境系统由几个部分组成？
（2）几个组成部分的作用是什么？
（3）各个组成部分之间有什么联系？
组织学生阅读后回答以上问题。
在学生回答的过程中引入系统的层次关系。让学生了解系统可分若干由特定功能子系统，子系统由子子系统构成，直至系统的最小层次元素，并明确元素是完成系统功能的最小单元。
利用课件引导学生回忆之前生物学习过的人体系统，思考下列问题：
（1）人体系统？由哪几个部分构成?