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选修1 电子控制技术《第二章 电子控制系统中的传感器 第二节 常见的传感器及其应用 一、温度传感器》优秀教案
一、教材分析：
前面1-3章介绍了机器人，在机器人中其实学生已经接触到了传感器，对传感器有了一定的了解。当然机器人使用的传感器类型比较的有限。而物联网中的传感器的种类更多，功能也更加强大。
而通过第四章的学习，学生又知道了传感器在互联网中的作用和地位。第四章中物联网的定义中说到“物联网是物体与物体通过电子标签，电子传感器，卫星定位等设备按约定的协议相连接，进行信息交换和通信…”也就是说传感器在物联网中是用来获取和感知外部信息，为控制系统提信息，控制系统通过对传感器提供的信息综合分析做出正确合理决策，把指令发给执行系统执行。完成物联网的智能管理的功能。
传感器就是一种输入设备。传感器之于物联网就仿佛触觉听、觉视、觉味、觉嗅、觉之于人一样重要。传感器（senior）就是sense后面加一个or，表示有感官功能的东西。
而红外线传感器是我们要讲的第一个传感器，因为它是我们日常生活中使用最广泛的传感器之一。
二、教学目标：
知识与技能：1、了解什么是传感器以及传感器和物联网的关系。
2、了解红外线和红外线传感器，自己尝试去发现生活中使用到的红外线传感器。
3、利用红外线传感器设计一个简单的物联网络的自动控制功能。
4、发现或者猜想生活中一些设备的某些功能可能用到的传感器。
方法与过程： 通过介绍物理知识让学生了解什么是红外线，什么物体会产生红外线。然后播放视频，红外线传感器在生活中的哪些场合出现过。让学生回忆还有什么场合使用红外线传感器。最后让学生自己设计一个使用红外线传感器去控制其它装置的结构。比如用红外线去控制风扇，或者照明灯。
情感态度和价值观：让学生通过学习红外线传感器的原理去猜想和发现生活中哪些地方可能使用了红外线传感器。哪些地方还用了其他不同功能的传感器。锻炼他们观察和猜想以及分析问题的能力。
三、教学难点，重点：
教学重点：
传感器在物联网中的地位，学会发现身边的传感器。
如何把红外线传感器应用于我们的生活。
教学难点：
什么是红外线和红外传感器，哪些些物体会发出红外线被传感器接受到。
教学建议:
首先让学生学会自主发现身边的使用传感器的设备，让学生尝试猜想生活中某些设备的某些功能可能是使用了哪些传感器。这样一方面可以提起学生对传感器话题的兴趣，另一方面也可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力。然后先把他们猜想的结果放在那不做处理，要想知道你们猜想对还是不对，要想知道传感器到底是如何工作的，就需要第五章的学习，这样引入比较自然。然后开始介绍第一章第一节，红外线传感器。
六、教学过程：
人们是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来感知世界。把感知到的信息传给大脑做出综合分析和判断。
同学们思考一下，各种物联网上的智能设备是不是也需要有感官去探测外部环境的信息，然后根据数据做出合理的判断呢？
看看下面的例子：
首先播放视频：自动门、自动水龙头和干手器。手机感知重力方向和姿态。空调的温度显示。上面视频里播放的设备都有感知外部环境的功能。自动门，水龙头和干手器可以感知人体的存在。手机可以感知自身的姿态让人可以进行赛车游戏。空调可以感知室内温度并且根据温度决定去调节室温。生活中这样的例子还有很多。