选修6 服装及其设计《第三章 服装设计-在感悟中创新 第一节 服装设计的准备 》优秀教案

选修6 服装及其设计《第三章 服装设计-在感悟中创新 第一节 服装设计的准备 》优秀教案

卡纸、白纸、彩色笔、剪刀、胶带若干。

课前将教室布置好。学生分四组，每组前面摆放一张桌子，桌子上摆放立体造型所用的材料和用具。每组的学生坐在桌子后面。（教室场地布置图后附）。 教材分析 本课重点培养学生的审美能力和动手创作能力。因此在教学中采用了行为引导型教学方法。采用了分组集体设计的方法，并运了用讲授、集体设计、讨论、思维导图、讲解、评价、扮演角色等教学手法，激发学生的创作欲望，同时在活动中培养了学生团结协作的精神以及综合运用多种领域知识、技能的能力。 教学过程

[组织教学]（1分钟）

师生问好。

检查学生课前准备情况。

[导入新课]（5分钟）

教师提问：出示一块布料，问是什么？（布）用这些布料能做出什么？（裁剪制作服装）。

教师讲解：是否能将这块布料迅速变成服装？（老师迅速在自己身体上立体造型设计一款裙装）。这种不用裁剪，直接在人体上造型的方法叫作服装立体造型设计。

板书课题：这就是本节课所要学习的内容。课题：服装立体造型设计（板书）。

出示定义：将布料披覆在人体模型或在模特身上，运用抽缩、折叠、结缀、堆积、编织、缠绕等技术手法，将整块布料不通过剪裁只通过大头针的固定，形成绚丽多姿的艺术造型。教师简单讲解定义。

教师提问：这种造型方法有什么特点？经常在什么场合中使用？

学生回答：制作快，不用剪裁，款式变化丰富。在时装大赛和橱窗中常见。

[分组设计]（10分钟）。

布置任务：上节课老师已经下达了任务书，分小组集体设计立体造型的一款服装，请一位同学扮演模特，其他同学为设计师。款式自定，并构思绘制出思维导图。

设计练习：全班同学分成四组，利用手中的布料和辅助材料，集体构思设计一款立体造型的服装。要求灵活运用以前所学的服装设计的知识。如：廓型、款式造型、色彩搭配、面料的搭配运用、立体设计的造型手法（抽缩、折叠、结缀、堆积、编织、缠绕）。小组设计练习。（播放背景音乐）。

3. 构思导图：集体造型好后，集体绘制思维导图,形式不限。思维导图要巧妙地展示出本组的设计思路。

四、 [讲解导图]（8分钟）：每小组派一名代表讲解本组的思维导图，本小组模特配合展示。

五、 [作品展示]（8分钟）：四小组模特配合音乐展示本组作品。每小组派解说员，配合展示解说。（播放展示音乐）模特展示，全班同学欣赏。

六、 [展示讲评]（5分钟）：学生评价四款作品，老师总结讲评各组作品特点及如何完善。学生评出最喜爱的作品，并说出理由，为什么喜欢这一款。给作品和设计师拍照留念。

七、 [拓展思维]（5分钟）：请同学欣赏教师本节课的思维导图（导图后附），教师简单讲解。从教师的思维导图中，学习教师导图的巧妙构思方法，拓展学生的设计思维。

八、 [课后作业]（1分钟）：请同学每人设计一款元旦演出的舞蹈服装，并画出思维导图。

九、 [教师总结]（2分钟）：本节课通过小组设计练习，体现了团结协作的精神。希望大家利用所学知识，在今后的学习生活中多设计出新颖时尚、具有个性的服装，美化生活、美化环境，陶冶我们的情操。